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EJERCICIO 1 debes copiar el enunciado

Se entiende por competencia general la combinación integrada de conocimientos, destrezas y habilidades, aptitudes y valores adecuados al contexto, que adquiere el alumnado en la Educación Infantil.
Las competencias de la Educación Infantil se definen teniendo en cuenta las competencias educativas generales.
Las competencias educativasgenerales son comunes a todas las etapas educativas y son las siguientes:
1-Aprender a vivir
2-Aprender a aprender y a pensar
3-Aprender a vivir juntos
4-Aprender a desarrollarse como persona
5.Aprender a comunicarse
6-Aprender a hacer y emprender
DECRETO 462/2009, de 21 de julio,: mira el artículo 3.1
Las competencias básicas establecidas para la Educación Infantil se tendrán en cuentapara plantear la adquisición de competencias del alumnado de Educación Infantil desde un enfoque integrador y practico.
El currículo que se establece mediante este Decreto, así como la concreción del mismo que lleven a cabo los centros, contribuirá a que la educación del alumnado de la Educación Infantil se oriente hacia el futuro desarrollo de las competencias básicas previstas en el Decreto175/2007,16 de Octubre, por el que se establece el currículo de la Educación Básica.
Las ocupaciones y puestos más relevantes son:
a) Educador o educadora infantil en primer ciclo de Educación Infantil, siempre bajo la supervisión de un maestro o maestra como educadores en las instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y el centros de titularidad privada.
b)Educador o educadora en instituciones y en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales.
Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0-6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio,granja escuela, etc.

EJERCICIO 2

Los módulos del ciclo son los siguientes:

1) Juego infantil y su metodología
Desarrollo socio- afectivo
Expresión y comunicación
Intervención en familias y atención a menores en riesgo social
Formación y orientación laboral
Didáctica de Educación Infantil
Desarrollo cognitivo
Empresa iniciativa y emprendedora
Autonomíapersonal
Habilidades sociales
Primeros auxilios

Los horarios y el curso son los siguientes:
Son dos cursos escolares de 2000horas. Las enseñanzas son de carácter teórico y practico, y tienen una duración de dos cursos escolares.
El primero se desarrolla íntegramente en el instituto, familiarizándose el alumnado con métodos, técnicas, procedimientos y recursos propios del ámbito deEducación Infantil.
El segundo año, se desarrolla hasta Marzo en el Centro Educativo y, desde Abril, íntegramente en un Centro de Trabajo con la supervision de tutores.
En el primer año serian 30 horas semanales en el Instituto y el segundo año serian 30 horas semanales en el Instituto y 370 horas en un centro del sector de Educación Infantil los tres últimos meses del curso.

Los horarios serian: NOes la información para el Tecnico Superior en Educación Infantil. Mira el decreto antes mencionado
Las escuelas infantiles, en el periodo de los 0-3 años, deberán prestar un servicio amplio con el fin de facilitar la conciliación de la vida familiar y la vida laboral.
No obstante, y con carácter general los niños y niñas no podrán permanecer en el centro mas de ocho horas.
En toda laetapa, el horario escolar se organizara desde un enfoque globalizador e incluirá actividades que permitan alternar diferentes tipos y ritmos de actividad y descanso de los niños/as.
La incorporación por primera vez de los niños/as será progresiva, llevándose a cabo un periodo de adaptación. La finalidad de éste es la de favorecer la continuidad entre el ámbito familiar y el escolar y...