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LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN ANTROPOLOGÍA. MIRADA ANTROPOLÓGICA Y PROCESO ETNOGRÁFICO. MARÍA ISABEL JOCILES RUBIO.
I. SOBRE LA INTERDISPLINARIEDAD DE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN.
Hoy en día, es difícil, asociar unas técnicas de investigación a unas u otras disciplinas sociales. Las técnicas de investigación es un lugar de coincidencia, que su traslado, ha sido moneda corriente a lo largode sus cambios históricos.
La interdisciplinariedad de los métodos de investigación, que no cuesta apreciar cuando se analizan los trabajos empíricos o que es defendida –a veces con apasionamiento- por quienes la realizan, parece evaporarse cuando nos afrontamos con algunos libros que tratan sobre metodología, con los clásicos manuales o colecciones de métodos y técnicas. Ese desarrollointerdisciplinar es, a veces, silenciado.
La interdisciplinariedad de las técnicas de investigación constituye una realidad tangible, y exige el reconocimiento de que el estado actual de las distintas técnicas de trabajo de campo no pertenece al patrimonio privado de ninguna ciencia social.
La conceptualización y la aplicación que se dan hoy, se hacen en la antropología española de la entrevistaindividual en profundidad, es obvio que debe mucho a lo que muchos antropólogos han dicho sobre la importancia y/o manera de entrevistar a informantes para captar el punto de vista de los nativos.

II. SOBRE LA MIRADA ANTROPOLÓGICA.
Geertz advirtió que el lugar de estudio no es el objeto de estudio ya que los antropólogos no estudian aldeas sino que estudian en aldeas. El objeto de estudio estácompuesto por el conjunto de preguntas que se considera importante dirigir a un fenómeno sociocultural, un conjunto de preguntas que limita lo observable de lo no observable, que los antropólogos lo han identificado como la cultura.
Lo que permite aceptar una investigación como antropológica no es el recurrir a un procedimiento, a un campo, a una técnica o conjunto de técnicas determinado, sino el usoque de ellas hace un investigador que se ha formado una mirada que consideramos antropológica y que las sitúa en una situación etnográfica.
El etnógrafo es, en sí mismo, un factor de la investigación. Al margen de la capacidad general de los hombres para aprender la cultura, la investigación sería imposible. Las características particulares del etnógrafo son un instrumento de la investigación.El reconocimiento de que la especificidad e la calidad de un proceso de investigación dependen ante todo de la mirada no es más que la confirmación de que el principal instrumento de investigación, al menos en las ciencias sociales, es el propio investigador y, su formación académica y/o práctica adquieran una gran importancia.
La etnografía escolar es un proceso continuado de investigación en elque hay que seguir ciertas normas antropológicas. Primera intentar dejar a un lado las propias preconcepciones o estereotipos sobre lo que está ocurriendo y explorar el ámbito tal y como los participantes lo ven y lo construyen. Segunda, intentar convertir en extraño lo que es familiar, darse cuenta de que tanto el investigador como los participantes dan muchas cosas por supuestas, de que eso queparece común es sin embargo extraordinario, y cuestionarse por qué existe o se lleva a cabo de esa forma o por qué no es de otra manera. Tercera, asumir que para comprender por qué las cosas ocurren así, se deben observar las relaciones existentes entre el ámbito y su contexto. Cuarta utilizar el conocimiento que uno tenga de la teoría social para guiar e informar las propias observaciones.Según wolcott la interpretación cultural no es un requisito, es la esencia del esfuerzo etnográfico.
El ojo y el oído del antropólogo ve y oye a través de la cultura; su percepción de las escenas de las que recibe información está penetrada, además de por creencias personales, por una teoría cultural.
Un elemento fundamental de la mirada antropológica radica en estar armada de una teoría que...