joder

Esustentable
l desarrollo humano
(DHS)

Bases teóricas y prácticas
para la implementación
en la Universidad de La Salle*

Una ética ambiental, como sopor te a la promoción del
DHS, implica la conjugación en el largo, mediano y cor to
plazo, de lo planetario, lo regional y lo local; lo impor
tanimportante con lo urgente, lo económico con lo técnico y con la
naturaleza; lo moral con lofactible y lo eficiente.

P RESENT
A CIÓN
RESENTA
En los últimos años la Universidad de La Salle ha asumido con
responsabilidad, desde la filosofía lasallista, los compromisos
no solo de contar con altos estándares de calidad en educación sino de involucrarse en dinámicas de investigación y extensión que la comprometen con el presente y el futuro del país.
Coherente con estas posturas yfiel a sus principios y opciones, se ha emprendido una reflexión sobre el Desarrollo
Humano Sostenible y las formas como la Universidad de La
Salle puede generar alternativas de desarrollo a las comunidades pobres del país. Así mismo, lograr que los saberes y las
experiencias comunitarias permeen la dinámica universitaria y
enriquezcan la academia.
Ahora, el trasegar de la discusión ha puestode manifiesto
la necesidad de involucrar a los demás actores de la Universidad, por esto, el documento que a continuación se presenta
tiene el propósito de propiciar el debate del Desarrollo Humano Sostenible desde las perspectivas de cada unidad académica, con el fin de viabilizar un plan de acción que nos
permita que las concepciones del mismo atraviesen
transversalmente las dinámicasacadémicas, investigativas y de
extensión de nuestra Universidad.
Esta reflexión inicial sobre el DHS tiene dos partes: en la
primera, se realiza una disertación sobre los modelos y los

conceptos que desde las ciencias y la política han incidido
sobre la evolución y aplicación del desarrollo de la humanidad, haciendo hincapié en los países pobres, se termina con
las posturas que desde ellasallismo se han trabajado mostrando como la idea del desarrollo, concebido como humano y
sustentable, ha estado presente en la doctrina social cristiana.
En la segunda parte se dan algunos elementos que consideramos válidos tener presentes a la hora de configurar un
plan de acción para involucrar la idea del DHS como parte de
nuestro quehacer académico.
Esperamos, que estas reflexiones y las quedesde acá se
deriven, configuren unas estrategias universitarias que nos permitan construir academia y propiciar una vida digna a los seres humanos en armonía con los ecosistemas con los que
cohabitamos.

*
Este documento fue elaborado por: Adriana Patricia López
Velásquez, Alcides Muñoz Medina, Andrés Cuesta Beleño,
Camilo Antonio Bohórquez Bohórquez y Jaime Alber to
Rendón Acevedo, bajo lacoordinación del Hermano Carlos
Gómez RRestrepo.
estrepo. Además se contó con los apor tes de Luis
Enrique Ruiz López. Bogotá, julio de 2006.

E L DHS
DHS::
EL

ENTRE MODELOS Y CONCEPTOS

ESP
A CIO DE L A S CIENCIA
S Y L A POLÍTIC A
ESPA
CIENCIAS

El devenir de las ciencias, las lógicas de la racionalidad y la
amplitud de la información y el conocimiento implicaron lacompartimentación del pensamiento, el fortalecimiento de lo
disciplinar como única forma de acceder a los volúmenes de
conocimiento en las ciencias de la modernidad. El pensamiento
cartesiano y con él todo el desarrollo científico de la modernidad, han comenzado, desde hace algunos años, a cederle el
paso a nuevas visiones del mundo, a concepciones complejas,
en términos de Edgar Morin, que deberánposibilitar entender la
evolución de las sociedades y su entorno por fuera de las relaciones mecánicas, propias de la ciencia moderna.
Por esto la postmodernidad como reconocimiento absoluto a la diferencia y a la existencia de los otros, marca un
nuevo hito en el pensamiento, una nueva ética de las ciencias.
A esto se suma toda la reflexión sobre los límites del planeta y
con ello la...