joderes
Páginas: 7 (1580 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2014
CONSTRUCCION DE GRAFICAS: MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES
CONSTRUCCION DE GRAFICAS: MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES
1. OBJETIVOS:
1.1 Reforzar la habilidad de construcción de gráficas.
1.2 Deducir, por lo menos, dos formulaciones para definir cuando dos magnitudes son directamente proporcionales.
1.3 Obtener la ecuación que relaciona dos magnitudes dependientestomando valores y analizando la gráfica que resulta de dicho valor.
2. INTRODUCCION
El objetivo de esta práctica es, mostrar lo errores que pueden haber al momento de medir un objeto con un instrumento de medida. La práctica se realizara utilizando unos círculos hechos en cartón paja para medir sus diámetros y perímetros usando para esto una cinta métrica o metro de modistería.
3.MATERIAL
Seis discos en cartón paja de diferentes diámetros.
Una cinta métrica de modistería.
Una regla de estudiante.
Papel milimetrado.
4. CONTENIDO Y DESARROLLO
4.1 MARCO TEORICO: MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES.
PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Dos magnitudes son directamente proporcionales se la razón entre cada valor de una de ellas y el respectivo valor de la otraes igual a una constante. A la constante se le llama constante de proporcionalidad.
Si dos magnitudes x y y, son directamente proporcionales, se cumple que:
El cociente entre ellas siempre es constante, es decir, = k, donde k se denomina constante de proporcionalidad.
Sus valores se relacionan mediante la expresión Y= k.X.
Al representar en el plano cartesiano dos magnitudes directamenteproporcionales se obtiene una recta que pasa por el origen. El valor de la pendiente de esta recta corresponde a la constante de proporcionalidad.
Calculo de errores experimentales
Una técnica empleada en el trabajo experimental consiste en realizar varias veces una medición determinada. Una vez se hallan realizado las diferentes mediciones es necesario determinar un único valor para lamagnitud que se está cuantificando. Para tal fin mediante el cálculo de promedio .Como por múltiples razones, puede suceder que al repetir una medición no se obtengan valores iguales es importante establecer una medida que nos indique que tanto se aleja del promedio los datos tomados.
Calculo de errores experimentales
Una técnica empleada en el trabajo experimental consiste en realizar varias vecesuna medición determinada. Una vez se hallan realizado las diferentes mediciones es necesario determinar un único valor para la magnitud que se está cuantificando. Para tal fin mediante el cálculo de promedio .Como por múltiples razones, puede suceder que al repetir una medición no se obtengan valores iguales es importante establecer una medida que nos indique que tanto se aleja del promedio losdatos tomados.
ANÁLISIS DE UN EXPERIMENTO
Cuando se realizan experimentos de diferente tipo, se estudian variables que se relacionan entre sí. Estas relaciones pueden dar como resultado expresiones que permiten describir de manera clara el fenómeno físico estudiado. Algunas herramientas útiles en la descripción de los fenómenos son la toma de datos y la organización de los mismos en tablas ygráficas.
Dos conceptos de magnitudes directamente proporcionales
ERROR EN LAS MEDICIONES DIRECTAS
ERRORES SISTEMÁTICOS:
Son los errores relacionados con la destreza del operador
ERROR DE PARALAJE ( EP ), este error tiene que ver con la postura que toma el operador para la lectura de la medición.
ERRORES AMBIENTALES Y FISICOS (Ef), al cambiar las condiciones climáticas, éstas afectan laspropiedades físicas de los instrumentos: dilatación, resistividad, conductividad, etc.
También se incluyen como errores sistemáticos, los errores de cálculo, los errores en la adquisición automática de datos y otros.
La mayoría de los errores sistemáticos se corrigen, se minimizan o se toleran; su manejo en todo caso depende de la habilidad del experimentador.
ERRORES DEL INSTRUMENTO DE...
CONSTRUCCION DE GRAFICAS: MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES
1. OBJETIVOS:
1.1 Reforzar la habilidad de construcción de gráficas.
1.2 Deducir, por lo menos, dos formulaciones para definir cuando dos magnitudes son directamente proporcionales.
1.3 Obtener la ecuación que relaciona dos magnitudes dependientestomando valores y analizando la gráfica que resulta de dicho valor.
2. INTRODUCCION
El objetivo de esta práctica es, mostrar lo errores que pueden haber al momento de medir un objeto con un instrumento de medida. La práctica se realizara utilizando unos círculos hechos en cartón paja para medir sus diámetros y perímetros usando para esto una cinta métrica o metro de modistería.
3.MATERIAL
Seis discos en cartón paja de diferentes diámetros.
Una cinta métrica de modistería.
Una regla de estudiante.
Papel milimetrado.
4. CONTENIDO Y DESARROLLO
4.1 MARCO TEORICO: MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES.
PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Dos magnitudes son directamente proporcionales se la razón entre cada valor de una de ellas y el respectivo valor de la otraes igual a una constante. A la constante se le llama constante de proporcionalidad.
Si dos magnitudes x y y, son directamente proporcionales, se cumple que:
El cociente entre ellas siempre es constante, es decir, = k, donde k se denomina constante de proporcionalidad.
Sus valores se relacionan mediante la expresión Y= k.X.
Al representar en el plano cartesiano dos magnitudes directamenteproporcionales se obtiene una recta que pasa por el origen. El valor de la pendiente de esta recta corresponde a la constante de proporcionalidad.
Calculo de errores experimentales
Una técnica empleada en el trabajo experimental consiste en realizar varias veces una medición determinada. Una vez se hallan realizado las diferentes mediciones es necesario determinar un único valor para lamagnitud que se está cuantificando. Para tal fin mediante el cálculo de promedio .Como por múltiples razones, puede suceder que al repetir una medición no se obtengan valores iguales es importante establecer una medida que nos indique que tanto se aleja del promedio los datos tomados.
Calculo de errores experimentales
Una técnica empleada en el trabajo experimental consiste en realizar varias vecesuna medición determinada. Una vez se hallan realizado las diferentes mediciones es necesario determinar un único valor para la magnitud que se está cuantificando. Para tal fin mediante el cálculo de promedio .Como por múltiples razones, puede suceder que al repetir una medición no se obtengan valores iguales es importante establecer una medida que nos indique que tanto se aleja del promedio losdatos tomados.
ANÁLISIS DE UN EXPERIMENTO
Cuando se realizan experimentos de diferente tipo, se estudian variables que se relacionan entre sí. Estas relaciones pueden dar como resultado expresiones que permiten describir de manera clara el fenómeno físico estudiado. Algunas herramientas útiles en la descripción de los fenómenos son la toma de datos y la organización de los mismos en tablas ygráficas.
Dos conceptos de magnitudes directamente proporcionales
ERROR EN LAS MEDICIONES DIRECTAS
ERRORES SISTEMÁTICOS:
Son los errores relacionados con la destreza del operador
ERROR DE PARALAJE ( EP ), este error tiene que ver con la postura que toma el operador para la lectura de la medición.
ERRORES AMBIENTALES Y FISICOS (Ef), al cambiar las condiciones climáticas, éstas afectan laspropiedades físicas de los instrumentos: dilatación, resistividad, conductividad, etc.
También se incluyen como errores sistemáticos, los errores de cálculo, los errores en la adquisición automática de datos y otros.
La mayoría de los errores sistemáticos se corrigen, se minimizan o se toleran; su manejo en todo caso depende de la habilidad del experimentador.
ERRORES DEL INSTRUMENTO DE...
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