Joh Dewey

INTRODUCCIÓN

El activismo pedagógico es una corriente activista de la pedagogía que influye en la sociedad tanto filosófica como psicológicamente, es sin lugar a dudas, el movimiento más interesante e innovador de la pedagogía; su gestación se inicia en el siglo XVII. El objetivo fundamental del “Activismo Pedagógico” según Dewey es que cada experiencia vivida por los participantes en el hechoeducativo sirva para el crecimiento y desarrollo educativo. Entre los pedagogos más representativos de esta corriente sehace una mención especial de: Eduard Clepare, Ovide Decroly, María Montesorri, Clestin Freinet y Jhon Dewey.Jhon Dewey (1859-1952) situaba en el centro de su filosofía pragmatista - instrumentista y de toda su pedagogía el concepto clave de “experiencia”, como el instrumento deverificación entre el pensamiento y la acción y como medio de crecimiento y desarrollo educativo

BIOGRAFÍA DE JOHN DEWEY
John Dewey nació el 20 de octubre de 1859 en la ciudad de Burlington estado Vermont, sus padres fueron, Archibald Sprague Dewey, comerciante y Artemisa Rich. En la niñez y adolescencia de de Dewey, influyeron tanto el estricto calvinismo de su madre, como el gusto de supadre por la literatura Británica, también influyeron su contacto con amigos de la familia en la Universidad de Vermont.
Se casó con Harriet Alice Chipman el 28 de julio de 1886.Harriet Alice era una sensible y enérgica mujer con un gusto por los asuntos públicos lo cual influyó decisivamente en la vida de Dewey; ella fue una de las alumnas de Dewey durante sus primeros años como profesor en laUniversidad de Michigan; Harriet y Dewey tuvieron siete hijos; Harriet muere en el año 192 dejando viudo a Dewey. Diecinueve años después de quedar viudo en 1946 se casa con Roberta Lowitz Grant de cuarenta y dos años viuda del ingeniero Robert Grant. Dewey había conocido al padre de Roberta el cual había sido profesor durante los primeros años del siglo, en este segundo matrimonio Dewey y su esposaadoptaron dos niños pequeños.
Estudios de Dewey
Estudió en la Universidad de Vermont en 1875 y se graduó en1879, al graduarse estaba indeciso de su profesión y comenzó a dar clase en una escuela de secundaria con la ayuda de un pariente suyo, encontró trabajo en Oil City Pennsylvania, en 1881 dejó Oil City Pennsylvania y comenzó a dar clase en una pequeña escuela cerca de Burlington.
En abrilde 1882 animado por la publicación en un ensayo suyo y con el apoyo de Williams Harres se inscribió en la Universidad de Johns Hopkins y estudió Lógica y Psicología Experimental, obtuvo el Doctorado en 1884.Dewey se volvió un gran lector de periódicos progresistas cuyos autores proponía teorías del agnosticismo, positivismo y evolucionismo.
En 1884 una vez que obtuvo el Doctorado fue contratadocomo instructor en la Universidad de Michigan. En 1888, dejó Michigan y aceptó la cátedra de Filosofía en la Universidad de Minnesota. Pocos meses después fue llamado nuevamente a Michigan para asumir la dirección del departamento, ya que Morris el encargado había muerto.
En febrero de 1905, fue profesor de Filosofía en la Universidad de Columbia en New York. Y en 1930 pasó a ser Profesor Eméritode Filosofía con sueldo completo. Desde 1918 hasta 1921 dio clases en las Universidades de California, Tokio, Pekín, entre otras. En el verano de 1926 dio clases en la Universidad Nacional Autónoma de México. Dewey fue un pedagogo norteamericano, representante de la corriente de la pedagogía y padre del “activismo pedagógico”. Es el pensador que más ha influido en la pedagogía contemporánea, consus preferencias por la solución de problemas, el trabajo de laboratorio y el empleo del método científico, “sugería la experiencia concreta”, los proyectos de resolver problemas, las respuestas activas y el aprendizaje de “Hágalo Ud. Mismo”. Ve en la educación el medio fundamental del progreso y de la reforma social, influenciado por la concepción pragmática de Williams Harres, se propone...