Johann Friedrich Herbart

JOHANN FRIEDRICH HERBART

Introducción:
Johann Friedrich Herbart es un filósofo, pedagogo y psicólogo alemán nacido el 4 de mayo de 1776 y fallecido el 14 de agosto de 1841.
Va a formarse primero con un maestro privado en su casa y luego en el Colegio Humanista en su ciudad de Alemania.
Observado su trayectoria filosófica, Herbart es posterior a Kant y va aejercer como profesor en la cátedra de éste durante 20 años. Hay que añadir que va a ser muy conocido en Australia. La doctrina filosófica de Herbart se basa en la metafísica, la lógica y la estética que se coordinan entre sí, además, es tanto matemática como empírica. Va a utilizar, a la hora de formular sus teorías, las ecuaciones matemáticas para realizar un sistema de principios queinteraccionan entre las ideas ya que decía que las ideas estaban organizadas en el tiempo. Su principal concepto es la apercepción.
Atendiendo a su trayectoria psicológica, este autor va a especializarse en la psicofísica en la cual realizará sus aportaciones. Va a ser de la psicología de donde se base su pedagogía. Su principal obra en este ámbito es “La psicología como ciencia, con nueva fundamentaciónen la experiencia, la metafísica y la matemática” escrita en 1824. Muchos de sus aportes contribuirán a la definición de “psicología de la educación”.
Se dice que la psicología de Herbart intenta que el cálculo tenga relación con los hechos psicológicos pero realmente la psicología del este autor es una nueva concepción original de la psicología que relaciona el idealismo de Kant y deFichte. Su psicología nacerá a raíz de su concepción de que el alma no tiene facultades. La psicología de Herbart es conocida como una de las más ingeniosas.
Por último, centrándonos en la trayectoria pedagógica, sabemos que su pedagogía está basada en la psicología, del intelectualismo psicológico derivará el intelectualismo pedagógico. Rousseau y Pestalozzi va a influir en su pedagogía y, además,vienen dada del fin de educación.
Herbart va a ser el primero en elaborar el sistema de la teoría educativa y para ello diferencia tres funciones:
Gobierno.
Instrucción
Disciplina.


En estas tres funciones hay cuatro grados de enseñanza que intervienen:
Claridad
Asociación
SistematizaciónMétodo.
Es muy importante señalar que su pedagogía va a ser concebida para la educación particular. Para él la educación va a ser una instrucción moral que dará lugar al modelaje de los deseos de las personas y esta educación sirve para que los alumnos obtengan idas. Mantiene unidas la educación moral y la educación intelectual. Lo más importante en su pedagogía es alcanzar la libertadinterior.
Critica la educación uniforme en las escuelas públicas ya que hay muchos niños y no todos son iguales. Para concluir, su pedagogía quiere formar a niños autónomos que sean capaces de crear sus conductas.Su doctrina influirá en las escuelas alemanas hasta la I Guerra Mundial.

Johann Friedrich Herbart es un hombre muy importante en el ámbito de la educación.
Su obra más importante es:
Pedagogía general derivada del fin de la educación (1806): en esta obra se recoge todos los principios de su sistema de educación.

JohannFriedichHerbart va a realizar más obras aparte de la anteriormente mencionada como:
Elementos esenciales de la metafísica (1806).
Filosofía práctica general (1808).

Relación entre Herbart y Escuela Nueva:
Herbart es uno de los representantes de la Escuela Nueva junto a Rousseau, Pestalozzi y Fröebel. Todos ellos son precursores de Escuela Nueva y son quienes elaboran las bases teóricas de...