Johann Herbart

Johann Herbart
Aplico un modelo pedagógico considerando como fin educativo la formación de la moralidad con un enfoque psicológico. Considero como fin educativo eldesarrollo de la virtud. Concibió el alma como unidad.
En la actividad educativa diferencia tres momentos esenciales que son: el gobierno, la instrucción y ladisciplina.
Sus fundamentos teóricos que conllevan su modelo educativo son; claridad, asociación, sistema, método.
Herbart dice que la educación tiene como principalfunción dentro de la sociedad es la adquisición de ideas por parte de los alumnos, la idea clave de su pedagogía es que la instrucción es la base de la educación.Definiendo así que la educación es un proceso de instrucción moral dónde el principal resultado es moldear los deseos y voluntad de las personas.
Dirigir con autoridad alniño
Incitar al niño a actuar
Establecer las reglas
Mantener en el espíritu la tranquilidad y la serenidad
Advertir y corregir
Su propuesta educativa se basa en lapsicología, se dedica tanto a la educación de jóvenes si como de la primera infancia. La educación se construye sobre el espíritu y no sobre los sentimientostransitorios, critico la educación uniforme que se realiza en escuelas pública. Su interés era formar personas no ciudadanos.
Lo que pretendió con su doctrina pedagógica eslograr que el niño se convierta en un ser autónomo capaz de sacar de su interior las reglas de conducta y preceptos morales.
Define al docente como un “artista“pues sucarisma y su personalidad permitirán generar interés en el alumno.
La cultura moral que forma la voluntad es considerada importante para la cultura intelectual.