JOHANN F HERBART
Páginas: 2 (342 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2015
JOHANN FRIEDRICH HERBART
(1776- 1841)
Johann Friedrich Herbart
Nació en Oldenburg Alemania, un 4 de mayo de 1776 y
murió en Gotinga, un 14 de agosto de 1841 fue un
filósofo, psicólogo ypedagogo alemán. Herbart figuró
como uno de los personajes constituyentes de la
agitación intelectual de Alemania, esencialmente en lo
que respecta a las primeras décadas del siglo XIX. Su
filosofía secaracterizó por manifestar una solida postura
de critica frente al idealismo romántico de Fichte,
Schelling y Hegel. En virtud a lo cual, optó por suscitar
una actitud realista que se substraía en torno alos
supuestos legados por Kant, lo que es, tomando como
fundamento discursivo los conceptos de experiencia
kantianos y proyectándose a la realidad fenoménica. En
consecuencia, es considerado unrepresentante del
movimiento neokantista
Su pedagogía general es deducida de la idea de
educación. Esboza un curso de pedagogía <
Pestalozzi. Se lepuede considerar un filósofo relativista
optimista y científico. Considera que el alma humana
como una hoja en blanco. Cree que no hay ideas
innatas pero sí una capacidad humana (moral).
Herbartinfluenció a su vez en autores como John
Dewey y su escuela-laboratorio, para él la educación
nos lleva a la moral y esta a su vez nos lleva a la virtud
y ella nos lleva a la paz del alma.
¿Cuál es elpropósito de la educación?
El fin de la educación, es formar hombres
buenos.
El conocimiento no basta, porque el valor de
un hombre no se mide por su entendimiento
sino por su voluntad
El aprendizaje,en la percepción o apropiación
mental que permite a una nueva experiencia
o estimulación cobrar sentido por las
experiencias previas con las cuales se
relaciona
La Filosofía, de acuerdo con Herbart,empieza con la reflexión sobre conceptos
empíricos, y consiste en la reformulación y elaboración de los mismos. Sus tres
divisiones primarias están determinadas como formas distintivas de...
(1776- 1841)
Johann Friedrich Herbart
Nació en Oldenburg Alemania, un 4 de mayo de 1776 y
murió en Gotinga, un 14 de agosto de 1841 fue un
filósofo, psicólogo ypedagogo alemán. Herbart figuró
como uno de los personajes constituyentes de la
agitación intelectual de Alemania, esencialmente en lo
que respecta a las primeras décadas del siglo XIX. Su
filosofía secaracterizó por manifestar una solida postura
de critica frente al idealismo romántico de Fichte,
Schelling y Hegel. En virtud a lo cual, optó por suscitar
una actitud realista que se substraía en torno alos
supuestos legados por Kant, lo que es, tomando como
fundamento discursivo los conceptos de experiencia
kantianos y proyectándose a la realidad fenoménica. En
consecuencia, es considerado unrepresentante del
movimiento neokantista
Su pedagogía general es deducida de la idea de
educación. Esboza un curso de pedagogía <
Pestalozzi. Se lepuede considerar un filósofo relativista
optimista y científico. Considera que el alma humana
como una hoja en blanco. Cree que no hay ideas
innatas pero sí una capacidad humana (moral).
Herbartinfluenció a su vez en autores como John
Dewey y su escuela-laboratorio, para él la educación
nos lleva a la moral y esta a su vez nos lleva a la virtud
y ella nos lleva a la paz del alma.
¿Cuál es elpropósito de la educación?
El fin de la educación, es formar hombres
buenos.
El conocimiento no basta, porque el valor de
un hombre no se mide por su entendimiento
sino por su voluntad
El aprendizaje,en la percepción o apropiación
mental que permite a una nueva experiencia
o estimulación cobrar sentido por las
experiencias previas con las cuales se
relaciona
La Filosofía, de acuerdo con Herbart,empieza con la reflexión sobre conceptos
empíricos, y consiste en la reformulación y elaboración de los mismos. Sus tres
divisiones primarias están determinadas como formas distintivas de...
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