johannes kepler

CLÁSICOS
A MEDIDA
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Actividades
para la lectura de

El Buscón
Francisco de Quevedo

La intención del presente cuaderno es facilitar a los alumnos
y a las alumnas la lectura de esta adaptación de El Buscón.
Para ello, al principio y al final se incluyen unas fichas
con preguntas de carácter general acerca de la obra,
de la época o del autor.
El resto de lasfichas se compone de actividades específicas
(de comprensión, análisis y expresión), relacionadas
con el contenido de cada uno de los capítulos en que se
organiza este libro.

ANTES DE LA LECTURA: PREGUNTAS GENERALES
Nombre y apellidos: ............................................................................................................................
Curso:................................................................

Fecha: ................................................................

1 Busca en el diccionario el significado de las palabras pícaro,
buscavidas y buscón.

2 ¿Es el pícaro una invención literaria o el reflejo de un tipo social?

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3 ¿Qué lugares de España eran famosos por la concentraciónde
pícaros y delincuentes?

3

ANTES DE LA LECTURA: PREGUNTAS GENERALES

Nombre y apellidos: ............................................................................................................................
Curso: ................................................................

Fecha: ................................................................

4 ¿Cómo eran lascalles de las ciudades españolas, en especial las calles
de Madrid?

5 Escribe los alimentos propios de los nobles y los de las clases
populares.
Alimentos propios de los nobles:

4

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Alimentos propios de las clases populares:

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO 1
En que cuenta quién es el Buscón
Nombre y apellidos:............................................................................................................................
Curso: ................................................................

Fecha: ................................................................

1 ¿Cómo se llama el protagonista y dónde nació?

2 ¿Quién fue su padre y a qué se dedicaba?

3 ¿Quién era su madre y qué profesión tenía?4 ¿Qué quiere decir Pablos con que siempre tuvo pensamientos de

© GRUPO ANAYA, S. A. Material fotocopiable autorizado.

caballero?

5

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO 1
En que cuenta quién es El Buscón

Nombre y apellidos: ............................................................................................................................
Curso:................................................................

Fecha: ................................................................

5 El capítulo primero termina con una clara ironía: “dar gracias a
Dios por tener unos padres tan preocupados por él”. ¿En qué consiste el recurso literario llamado “ironía”? Comenta la frase.

6 Jugar con el doble sentido de algunas palabras es un recurso habi-

6

© GRUPO ANAYA,S. A. Material fotocopiable autorizado.

tual del Buscón. Explica el doble sentido de las expresiones “persona
de valor, “doscientos cardenales”, “nunca confesé sino cuando lo
mandaba la Santa Madre Iglesia”.

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO 2
De cómo fue a la escuela y lo que en ella le sucedió
Nombre y apellidos:............................................................................................................................
Curso: ................................................................

Fecha: ................................................................

1 ¿Por qué tiene Pablos mucho interés en llegar el primero a la escuela?

2 ¿Cómo se llama el compañero de escuela con quien Pablos suele
compartir la merienda?

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