Johao

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIASDE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA SEMIPRESENCIAL
CARRERA PARVULARIA
ORIENTACION PSICOPEDAGOGICA.



EVALUACION PSICOPEDAGOGICA AUN NIÑO DE 5 AÑOS.

“LA VIDA DE JOHAO EN LA ESCUELA CON T.D.A.H. Y AGRESIVIDAD”

Autores: GUERRA DAVILA, María Violeta.
MOYA CATUCUAMBA, Gloria Adriana.
Tutora: XIMENA TAPIA.

Quito, Febrero- 2015INTRODUCCION
LA VIDA DE JOHAO EN LA ESCUELA CON T.D.A.H. Y AGRESIVIDAD
JOHAO es un niño de 5 años que sufre de agresividad con hiperactividad detectado hace 2 años atrás por su psicólogo, como muchos niños de su edad, los maestros no han entendido el porqué de su falta de empeño y de interés.
La falta de conocimiento sobre este trastorno hace quejarse de que el niño:
Se distrae fácilmente concualquier cosa, No es capaz de mantener la atención ni puede concentrarse.
No hace su actividad, no finaliza las tareas o las realiza rápido y mal.
No lee las instrucciones de sus tareas
Se olvida de todo, no trae material para trabajar.
Es inquieto y no se queda en su banca durante unos minutos.
Molesta y golpea a todos sus compañeros sin respetar la edad ni el sexo.
La agresividad ha llegado atal punto que no respeta a sus padres, ni a su maestra.
Se niega desafiante a cumplir con las instrucciones u ordenas del maestro.
Por lo antes mencionado su madre llevo al niño con una maestra fuera de la institución para que sirva de apoyo escolar esta mencionó de que al niño le costaba mucho aprender es allí donde realizan la consulta médica y detectan problemas de aprendizaje con DE TDAH YAGRESIVIDAD.
Para tristeza de su madre el niño estudia en una escuela fiscal y la falta de conocimiento y de los síntomas del problema de Johao ha hecho que este sufra de constantes discriminaciones por parte de sus compañeros tildándole de tonto y vago , por otro lado al conversar con su maestra ella admite no saber cómo trabajar con niños con estos problemas, además de esto indica que tiene 43alumnos delos cuales 13 está segura debido a certificados médicos que tienen algún problema de aprendizaje dice que quien se encarga de evaluar a estos niños es la psicóloga educativa, pero que no ha notado ninguna mejoría en Johao .
Es claro que Johao es solo un ejemplo de los tantos niños que sufren de trastornos de aprendizaje, que la comunidad educativa no sabe cómo manejar debido a la falta deun proyecto educativo que obligue a todo docente a capacitarse para saber cómo colaborar con todos los niños que sufren trastornos de aprendizaje que tanto lo necesitan.
Por otro lado la iniciativa de ayudar debería nacer de cada maestro por conocer los diferentes tipos de realidades que se viven en las aulas y para desempeñar un buen rol en su trabajo.
Es urgente que se realice un buen proyectopara adecuar una educación más acorde con todos los problemas de aprendizaje con los cuales los maestros se encuentran a diario.

PROBLEMA:Niño de 5 años que presenta:
*Hiperactividad.
*Agresividad.
*Déficit de atención.

CONTEXTUALIZACION.
MACRO.- en el nuestro país en un estudio de solicitudes consecutivas de consulta en una clínica de psiquiatría infantil ,encontraron que tres de cada cuatroniños con trastorno de conducta tipo agresivo era además hiperactivos, y dos de cada tres niños hiperactivos tenían además un trastorno de conducta.
Por ejemplo hay indicaciones de que la agresividad infantil es más útil que la hiperactividad para poder predecir algunos aspectos de la evolución en la adolescencia (por ejemplo conducta antisocial y baja autoestima), y esto indica el valor potencial delos programas terapéuticos enfocados específicamente a la conducta agresiva durante la infancia.
En el Ecuador, el gobierno ha tratado de implementar en la mayoría de instituciones psicólogos educativos que brinden una atención oportuna, a niños y niñas en edad escolar para contar con una estructura disciplinaria predecible, racional y justa en el ambiente escolar.
MESO.-En la investigación...