John Dewey, "mi Credo pedagógico"

¿Quién fue John Dewey?

Filosofo, pedagogo y sicólogo estadounidense
Nació en Burlington, en el seno de una familia de clase media, el 20 de Octubre de 1859.
En 1875, ingresó en la Universidad de Filosofía local donde se sintió atraído por la teoría evolucionista de Darwin y el positivismo.
En 1882, ingresa en la Johns Hopkins University, aquí fue el ambiente hegeliano (Hegel) de launiversidad el que influyó poderosamente en su vida.
En 1884 Obtuvo el Doctorado tras realizar una tesis sobre Khan
En 1886 se casó con una antigua alumna llamada Alice Chipman, con quien tuvo siete hijos. Además fue Alice quien contribuyó más que nadie a interesar a Dewey en los temas educativos.
Tuvo una gran participación en el ámbito educativo. Fue instructor y posteriormente director deldepartamento de sicología en la Universidad de Michigan. Profesor de Filosofía en Minesotta. Jefe de departamento en la Universidad de Chicago (1884), dónde plasmo su verdadero interés por la educación. Profesor de Pedagogía en La Universidad de Nueva York (1900) cuatro años más tarde renuncia a su puesto como profesor. Su último destino como docente sería la Universidad de Columbia.
Con 87 años secasó por segunda vez y adoptó a dos niños
A Finales del siglo XIX John Dewey junto a Charles Sanders y William James crean la escuela filosófica del pragmatismo. Este movimiento busca las consecuencias prácticas del pensamiento y pone el criterio de verdad en su eficacia y valor para la vida.
John Dewey fue el pedagogo más original, renombrado e influyente de los Estados Unidos. También fue unode los educadores más perspicaces y geniales de la época contemporánea. Por lo que se le considera el Padre de la Educación Progresista.
Fallece en Nueva York el 1 de Junio de 1952"Mi Credo Pedagógico" (1897)


"Mi Credo Pedagógico" (1897)

"Mi Credo Pedagógico" es una de las obras más destacadas de John Dewey.
A continuación señalare las ideas principales que el autor quiso plasmar en cadauno de los cinco artículos de este Credo.

Artículo 1: Lo que es educación.
Que la educación procede de la participación y de la influencia social de la raza.
Es un proceso inconsciente que va formando hábitos, educando sus ideas y despertando sus sentimientos y emociones.
La educación verdadera se realiza estimulando las capacidades del niño por las exigencias de las situaciones sociales.Hay que sacar el máximo partido al niño.
Se debe tener en cuenta el aspecto psicológico y social para una buena educación. Lo psicológico se entiende como el proceso intuitivo (instintos) pero éste a su vez necesita de la sociedad para poder interpretarlos.
Es necesario conocer la finalidad, el uso y la función de cada una de las capacidades del niño.
Hay que preparar al niño para la vidaulterior, es decir, que tenga pleno y rápido uso de todas sus capacidades.

Artículo 2: Lo que es la escuela.
La escuela es una institución social donde su forma de vida es a través de la comunidad con todos los medios más eficaces para el desarrollo del niño en la sociedad es por esto que debe representar la vida real. También debe ser funcional para el futuro.
Toda educación que no se basa en unaforma de vida se aleja de la realidad.
La manera en la que se educa debe ser simple para el niño.
La educación recibida en la escuela debe ser a través de sus experiencias.
Debe existir un vínculo de relación entre los maestros y los alumnos.
Los exámenes deben evaluar si los niños están capacitados para la vida social.

Artículo 3: Las materias de enseñanza.
La vida social es la base deldesarrollo educativo del niño puesto que gracias a ella adquiere el concepto del esfuerzo y su pleno progreso global.
El plan educativo está diseñado para que las materias se impartan de forma aislada sin relacionarlo con la vida social y cotidiana violentando la naturaleza del niño.
El aprendizaje del niño debería ser más significativo empezando por los conceptos más básicos y centrándose en...