John Dewey - ORIGENES Y SUPUESTOS EDUCATIVOS DEL ENFOQUE DE PROYECTOS

ORIGENES Y SUPUESTOS EDUCATIVOS DEL ENFOQUE DE PROYECTOS

El lo escolar, se hace participar a los alumnos en proyectos escolares, comunitarios y personales. De tal manera se les enseña a planear supropio proyecto de vida.

En la actualidad, la sociedad plantea a sus actores el desafío de participar en distintos tipos de proyectos.
En el ámbito escolar, se empieza con la participación de losalumnos en proyectos escolares, personales y comunitarios.
Las instituciones educativas se plantean la necesidad de ensenar a los alumnos (por lo menos desde el nivel medio) a planear su “proyectode vida y carrera”.


SUPUESTOS DEL ENFOQUE CENTRADA EN PROYECTOS

• Epistemológico: el método científico ofrece un modelo de la forma en que pensamos, y por consiguiente, debe utilizarse paraestructurar las experiencias educativas. Este método consiste en ciclos recurrentes de pensamiento- acción –reflexión. El conocimiento mas valioso es el social. Un enfoque de aprendizaje experiencialcentrado en proyectos, permite a los estudiantes conseguir las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para participar en una sociedad democrática.

• Psicológico: la educaciónescolarizada debe educar a la persona en su totalidad. Las personas aprenden haciendo; adquieren nuevas habilidades y actitudes al ponerlas a prueba en actividades que ellos mismos dirigen y encuentranimportantes y significativas.

• Propósito educativo: la educación debe ayudar a los estudiantes a reconstruir o reorganizar su experiencia, de manera que contribuya a la experiencia social en sentidoamplio. Las metas centrales son el desarrollo y el crecimiento del alumno más que la enseñanza de hechos, de la estructura de las disciplinas o de las habilidades intelectuales, a excepción de que seannecesarias para los proyectos de los estudiantes.

• Currículo: debe existir relación lógica y coherente entre el currículo, los intereses de los estudiantes y sus necesidades de desarrollo. El...