John Dewey resúmen biográfico y pensamiento pedagógico

John Dewey Graniera, Vipputo.
Pensamiento pedagógico:
En su labor de padre se dedicaba a observar el crecimiento de sus hijos y por ello estabaconvencido de que niños y adultos son seres activos que aprenden mediante su enfrentamiento con situaciones problemáticas que surgen día a día y el conocimientoes la acumulación de sabiduría que genera la resolución de esos problemas.
Los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas en las que losmaestros pudieran escribir las lecciones de la civilización. Cuando el niño llega al aula: ya es intensamente activo y el cometido de la educación consiste entomar a su cargo esta actividad y orientarla.
Cuando el niño empieza su escolaridad, lleva en sí cuatro impulsos innatos: el de comunicar, el de construir,el de indagar y el de expresarse de forma más precisa.
Para que la escuela pudiera fomentar el espíritu social de los niños y desarrollar su espíritudemocrático tenía que organizarse en comunidad cooperativa.
La educación es el método fundamental del progreso y la reforma social.
La mayoría de las escuelas nohan sido concebidas para transformar la sociedad, sino para reproducirla.
En la Escuela experimental el niño va a la escuela para hacer cosas: cocinar, coser,trabajar la madera y fabricar herramientas mediante actos de construcción sencillos; y en este contexto y como consecuencia de esos actos se articulan losestudios: lectura, escritura, cálculo, etc.
Cuando el niño entiende la razón por la que ha de adquirir un conocimiento, tendrá gran interés en adquirirlo.