John dewey y su metodologia

3. APORTACIONES METODOLÓGICAS
Formula nuevas bases para una propuesta pedagógica en oposición a la escuela antigua y tradicional, superando los fundamentos del discurso y también la propiapráctica, él piensa que no existen métodos cerrados y envasados de una manera completa para ser transferidos a la praxis escolar. Confía en el desarrollo y la contribución de la ciencia al mejoramiento de lavida humana y del campo pedagógico, al constituirse una ciencia de la educación, de tal manera que constituyera una ayuda que ilustre a los maestros en relación con su actividad. Dewey distingue entreun método general (acción inteligente dirigida por fines) y otro individual (actuación singular de educador y educando). El “método Dewey” es llamado método del problema, que consiste en un procesosecuenciado a través del cual se plantea el aprendizaje como una actividad de investigación, y consta de cinco fases: 1. Considerar alguna experiencia actual y real del niño. 2. Identificar algúnproblema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia. 3. Inspeccionar los datos disponibles, así como búsqueda de soluciones viables. 4. Formular la hipótesis de solución, que funcionará comoidea conductora para solucionar el problema. 5. Comprobar la hipótesis por medio de la acción. Otra gran aportación de Dewey, es la experiencia de la famosa Escuela-Laboratorio que comenzó a funcionaren enero de 1896 en Chicago bajo la dirección de su esposa Alice, con esta escuela Dewey mostró la posibilidad de construir un currículum basado en las llamadas ocupaciones, que para Dewey consistíanen actividades funcionales, ligadas al medio social del niño, prácticas y formativas en el plano físico, intelectual, estético y moral. Las actividades en torno a la madera, el alojamiento, laalimentación y la ropa constituían los núcleos relevantes globalizadores del trabajo escolar. Las materias de estudio se derivaban a partir de actividades teóricas y prácticas relacionadas con esos cuatro...