John Dewey

IMPORTANTE: Lo subrayado en negro es lo que se dejó en las diapos como punteos o recordatorios. Lo demás contenido en este texto, lo explicará cada integrante con la ayuda de este documento.

Diapo 1 Titulo e integrantes
Diapo 2: Información relevante del autor
Filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense, nació en Burlington (Vermont) EE.UU el 20 de octubre de 1959. Se graduó en Artes enla Universidad de Vermont en 1879. Se doctoró en Filosofía en la Universidad de John Hopkins en 1884. Se desempeñó como profesor en las universidades de Minnesota, Chicago y Columbia, desde 1904 hasta su jubilación como profesor emérito en 1931.Fue conferenciante, consultor y estudioso de temas educativos, estudió los sistemas educativos de México, China, Turquía, Japón y la Unión Soviética.Durante su residencia en Chicago, Dewey se interesó en la reforma de la teoría y de las prácticas educativas. . Su trabajo y escritos influenciaron los cambios experimentados en la pedagogía, especialmente dentro de la realidad norteamericana del siglo XX.:Activista político y defensor de los planteamientos. Dedicó el resto de su vida a defender sus postulados en muchos escritos. El padre de lapsicología progresista murió el 1 de junio de 1952 en Nueva York, con 92 años de edad
Diapo 3 y 4 Principios fundamentales de sus teorías
*La escuela se concibe como reconstrucción del orden social, esto queda de manifiesto porque concibe la educación como: “la suma total de procesos por los cuales una comunidad o grupo social, pequeño o grande, transmite sus poderes y sus objetivos adquiridos, a finde asegurar su propia existencia y su crecimiento continuado”, por tanto la *educación debe permitir que el individuo adquiera técnicas de supervivencia y de desarrollo, a partir de la experiencia acumulada por su grupo. La experiencia colectiva de una sociedad democrática, debe considerarse como una fuente de resolución para problemas futuros.
*La educación debe ser concordante con lasociedad. Debe ser un proceso democrático de actividad conjunta, guiado por la forma de resolución de problemas.
*La educación debe ser científica y la escuela debe desarrollar en el niño la capacidad para resolver problemas actuales y plantear los planes de acción para su futuro mediante un método experimental.
*La investigación científica atenúa el factor de obligación y coerción y por tanto,alienta las prácticas de motivación posibilitando la desaparición del dualismo o relación vertical entre profesor y alumno.
*El aprendizaje debe ser una actividad de investigación, ejercitada por los educandos orientados por el educador. El método de aprendizaje deriva de la investigación científica.
Diapos 5 y 6: Aportes a la educación
*Sus ideas filosóficas y pedagógicas son aplicables en elmejoramiento del sistema educativo actual ya que se basa en la experiencia del alumno y en el descubrimiento del mundo de una forma autónoma guiada por el docente, método que ha inspirado a muchas de las reformas educacionales en la actualidad.
*Dewey da gran a la sociedad y esto tiene un papel fundamental en la actualidad, por tanto el modo de concebir la educación que tiene Dewey, es fundamentalpara concebir la educación de hoy en día.
*La tarea pedagógica se desarrolla en un contexto dinámico y variable, esto es porque la sociedad es compleja y se caracteriza por la rapidez con que se producen los cambios.
*Por lo mismo, será valioso que el educador genere enseñanzas reflexivas
*Transformación de la relación maestro-alumno, la cual era de poder-sumisión dentro de la EscuelaTradicional. Esta vino a ser sustituida por una relación de afectos y camarería. Al producirse un cambio en el contenido y en la relación maestro-alumno, también se producen cambios en los métodos. 
*Propuso su metodología de enseñanza formulada en cinco fases
1. Consideración de alguna experiencia actual y real del niño.
2. Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa...