John Dewey

Relatoría
El pensamiento educativo: la escuela y la experiencia vital del niño
1.-Debido a que los métodos de las escuelas elementales no estaban de acuerdo con las mejores concepcionespsicológicas del momento, ¿qué pretendía Dewey?
R. esperaba una oportunidad para poner en marcha una escuela experimental que debía su inspiración a teorías psicológicas mejores, combinadas con los principiosmorales que constituyen la base de las actividades cooperativas de la escuela.

2.- ¿Cuál era el fin esencial dela escuela tradicional según Dewey ante el que se manifestaba?
R. preparar para unavida adulta que era, a su vez, una preparación para una vida después de la muerte. El niño, y más tarde el adulto, estaban preocupados preparándose para una etapa futura de la vida más que para vivirrica y plenamente el hoy.

3.- ¿Qué era la educación según Aristóteles (mejor teoría de la época)?
R. la educación era un desarrollo; era la actualización de las potencialidades latentes en el niño.La educación era un desarrollo o un desplegamiento hacia un fin último, hacia algún estado de desarrollo completo de perfección de las propias potencias.

4.- ¿En qué constaba el método docentecentrado en el maestro de Herbart?
R. cinco etapas, en cada una de las cuales el maestro era el iniciador, desarrollaban alguna verdad preconcebida, sacada del depósito el saber.

5.- ¿Cuál era el finde la escuela Dewey?
R. el fin de la educación no era “extraerlo” o desarrollarlo de acuerdo con algún modelo distante sino más bien ayudarlo a resolver los problemas suscitados por los contactoshabituales con los ambientes físico y social.

6.- Referente a la enseñanza, ¿qué es el “método del problema”?
R. puede vislumbrarse en el modo de considerar el programa como medio de realizar losfines de la vida ordinaria.

7.- En la última década del siglo XIX, ¿a qué conclusión llegó Dewey en cuanto al defecto en la enseñanza?
R. llegó a pretender que el defecto más grave de los métodos...