John Dewey

INTRODUCCIÓN (bea)

Uno de los autores que más ha aportado a los principios de la Escuela Nueva es J. Dewey (1859- 1952). Este tuvo una constante preocupación por el cambio que debía producirse en la educación de los jóvenes, para que desde la escuela se creara una sociedad nueva y más justa, pues creía que la vida carecía de un auténtico sentido social si no se producía una reestructuracióncontinua de la experiencia. Realizó diversas experiencias relacionadas con la educación pedagógica, en ellas defiende teorías sobre la importancia de la educación como principal medio de reforma social y de inserción de la escuela en el contexto social. Una de las obras más destacadas de Dewey es “Democracia y Educación”, y se convirtió en el punto de mira del sistema educativo y provocó grandesdiscusiones en Estados Unidos. Durante los siguientes años, continúo educando y ejerció una profunda influencia en el pensamiento y la acción pedagógica de Europa y Estados Unidos

CONTEXTO HISTÓRICO (ana)
Entre la pedagogía del siglo XIX y la del siglo XX, existe un lazo de continuidad histórica.
Panorama de los principales acontecimientos históricos que influyeron en el contexto
educativo deJohn Dewey:
Últimas décadas del siglo XIX :
-Durante su infancia vive la Guerra de Secesión y la significancia de ella: una ampliación de las fronteras estadounidenses hacia el oeste, la colonización de las nuevas zonas, un acelerado proceso de industrialización, desarrollo económico y el desarrollo de una nueva forma de gobierno: la democracia.
-Durante su juventud ve cómo esta forma degobierno no sólo se limita a la política, sino que se amplía al resto de la sociedad. También percibe la permeabilidad de la estructura social.
Segunda revolución industrial con sus consecuencias conocidas como “la cuestión social”, cuyo intento de solución dio origen al socialismo, al marxismo y al anarquismo.
- Surge la Educción infantil: se desarrolla con la ayuda de precursores como: Rousseau,Froebel, Pestalozzi, etc.
Escuelas de pensamiento: (feroz combate en el decenio de 1890.Los partidarios de una educación tradicional “centrada en el programa” y de los reformadores románticos que abogaban por una pedagogía “centrada en el niño”.
-Paidocentrismo: Dewey reconocía el importante papel de niño pero unido a la sociedad.
Escuela Nueva: se crea para eliminar la escuela quepredominaba, la tradicional. Dewey uno de los que la difundió.
Iniciado el siglo XX :
-La Primera Guerra Mundial (1914-1918) cuyos efectos en la economía y sociedad retrasan el desarrollo educativo .
- Revolución Rusa (1880- 1914).Dewey tuvo una actitud favorable con respecto a la revolución rusa. Su gran admiración por  la URSS era en el terreno de la educación, a la que conocía muy bien por los viajesrealizados, durante los cuales se había entrevistado con Krupskaya, la compañera de Lenin. El futuro de Rusia se revelaba a través de la inmensa obra que desarrollaba.
-El período entre guerras”( años 20-40) por su inestabilidad, propicia el surgimiento de grandes dictaduras como el Fascismo y el Nazismo .
-Segunda Guerra Mundial (1939-1945) que frena el desarrollo de la Escuela Nueva yaparecen otros modelos influidos por las dictaduras (Alemania, Italia, España, Inglaterra).
- Pedagogía contemporánea: se desarrolla en este contexto y hay riqueza de tendencias y métodos pedagógicos. Dentro de ella se ubica el el norteamericano John Dewey.
-EEUU: mantenía una Estratificación social flexible, poseía una vida democrática sana y su clima social era apto y abierto y establece las basespara alcanzar el acceso universal de los niños a la escuela: Su propuesta pedagógica se produce en esta etapa.

BIOGRAFIA(ines)
John Dewey nació en Burlington (Vermont) en 1859. Se graduó en la Universidad de Vermont en 1879 y después de un breve período como maestro de escuela en Pennsylvania y en Vermont continuó sus estudios en el departamento de filosofía de la universidad John Hopkins,...