john lock

INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON
TERMINAL EN EDUCACIÓN INICIAL

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EN LA
EDUCACIÓN INICIAL

PSIC. ROSAURA REYES RUEDA

ALUM. KAREN ARACELIVELAZQUEZ
GARCIA

JOHN LOCKE
Filósofo ingles que consideró que la mente del niño era una tabula
rasa (expresión latina que significa “pizarra en blanco” receptiva a
todos los tipos del niño eradeterminado por la educación y, más
eficiente, por las recompensas y castigos q le proporcionaba el
medio ambiente.
Dice que el aprendizaje del niño es inmaduro y le queda mucho
camino o trayectopor aprender. Son los primeros años de la vida,
sin experiencia, donde el niño comienza a experimentar el mundo,
y observa por primera vez lo que tiene a su alrededor.

ROUSSEAU
Filósofo francésdel siglo XVIII, creía que los niños nacían con un
sentido del humor innato y que, incluso de supervisión o
instrucción adulta, habrían de convertirse en adultos morales y
psicológicamentesaludables a no ser que la sociedad los
corrompiera.
Dice que por naturales los niños son exploradores y que poseen
enormes potenciales que realizarían si los adultos no intervinieran
demasiado.

CHARLESDARWIN
Darwin fue un científico británico, quien sentó las bases de la teoría
moderna de la evolución con su concepto del desarrollo de todas
las formas de vida a través del proceso lento de laselección natural.
Su trabajo tuvo una influencia decisiva sobre las ciencias de la vida
y de la tierra, y sobre el pensamiento moderno en general.

Dice que las bases de la teoría evolutiva, alplantear el concepto de
que todas las formas de vida se han desarrollado a través de un
lento proceso de selección natural.

PIAGET
Operación:
Es el crecimiento intelectual y Es una rutina mentaly que esta es
reversible en el niño.
Adquisición de operaciones:
Es decir el cree que el niño pasa por una serie de etapas que que
adquiere diferentes tipos de operaciones y llega poco a poco a...