John Locke

INSTITUTO DE FILOSOFÍA
Departamento de Formación Académica

APROBADO EN EL CONSEJO DE
ACTA XX DEL XX

PROGRAMA DEL CURSO XXX
NOMBRE DE LA MATERIA
John Locke: Ensayo sobre el entendimiento humano.
PROFESOR
Sebastián Molina Betancur.
OFICINA

HORARIO DE CLASE

HORARIO DE ATENCION


Nota 1: La asistencia de los estudiantes a las actividades programadas son obligatoria en un:80% si es seminario, idioma, o curso introductorio.
Nota 2: Debe quedar muy claro el sistema de evaluación
INFORMACION GENERAL
Código de la materia

Semestre
2013-2
Área
Filosofía moderna.
Horas teóricas semanales
4
Horas teóricas semestrales
64
No. de Créditos
4
Horas de clase por semestre
64
Campo de formación

Validable

Habilitable

Clasificable

RequisitosCorrequisitos

Programa a los cuales se ofrece la materia
Filosofía – Licenciatura en Filosofía.



INFORMACION COMPLEMENTARIA
Propósito del curso:




El propósito del curso es estudiar la teoría del conocimiento y los principales conceptos propuestos por John Locke en su obra Ensayo sobre el entendimiento humano, en virtud de las discusiones filosóficas que al respecto se suscitaron enel siglo XVII.
Justificación:




Uno de los principales opositores que encontró la filosofía cartesiana fue John Locke, quien en su Ensayo sobre el entendimiento humano propuso una filosofía fundamentada en la sensación como la base del conocimiento que desvirtuaba el valor de conceptos centrales para el cartesianismo como las ideas innatas. Una de las principales implicaciones delacercamiento de Locke al problema del conocimiento humano fue el desarrollo de una teoría del conocimiento que respondía a los problemas fundamentales de su época: la distinción entre cualidades primarias y secundarias; las teorías de la percepción como representación –que le sirvieron para criticar la noción de ideas innatas–; el problema de la substancia; los problemas de los universales.
En estesentido, el curso se propone estudiar los conceptos centrales propuestos por Locke en su Ensayo, oponiéndolos con algunos de los presupuestos básicos de la filosofía cartesiana. Así, el curso le brindará al estudiante la posibilidad de adentrarse en los problemas fundamentales de la epistemología y la teoría del conocimiento del siglo XVII, en virtud del estudio de uno de los filósofos másrepresentativos de esta época.
Objetivo General:




Estudiar detalladamente los conceptos centrales propuestos por John Locke en su Ensayo sobre el entendimiento humano, determinando sus implicaciones, alcances y límites.
Objetivos Específicos:




-Contrastar la filosofía de Locke con la filosofía cartesiana.
-Analizar los argumentos de Locke para negar la existencia de las ideas innatas.-Determinar la influencia de Locke en la explicación de la naturaleza desarrollada por Newton.
-Comprender la manera en que se desarrollan algunas de las polémicas suscitadas por el problema del conocimiento en el siglo XVII.
Contenido resumido




El curso se centrará en la obra Ensayo sobre el entendimiento humano. No obstante, para contextualizar algunas de las con las que Locke comienza sumagnum opus, el curso comenzará con la lectura de los pasajes de las Meditaciones Metafísicas en los que Descartes argumenta y explica la existencia de las ideas innatas. Posteriormente, estudiaremos las críticas de Locke a la noción de ideas innatas, lo que nos permitirá, primero, determinar algunos de los aspectos centrales de las discusiones al respecto en la época; y, segundo, dar paso a laparte central del curso en la cual exploraremos la explicación que Locke ofrece del conocimiento humano, a partir del estudio de lo que son las ideas, su origen y su papel en el conocimiento.

UNIDADES DETALLADAS
Unidad No. 1
Tema(s) a desarrollar
Introducción
Subtemas


-La modernidad y la tradición aristotélico escolástica.
-La distinción entre empirismo y racionalismo.
No. de...