jojo

Las teorías implícitas son un punto de vista personal de los docentes sobre su labor educativa en relación profesor con el alumno. Estas teorías implícitas se dividen en tres, las cuales son:
Teoría directa, otorga la relación que establecen los componentes de aprendizaje.
Interpretativa, reconoce la importancia de ciertas condiciones para la respuesta de los resultados en base a la actividaddel aprendiz como mediador del aprendizaje.
Constructiva. Nos indica que el conocimiento puede tener diferentes grados de incertidumbre, esto implica una transformación del contenido que aprenden.
Son estas tres teorías las que organizan, median y relaciona con el aprendizaje. Estas teorías nos ayudan como docentes a tener una visión más amplia de los distintos modos en que se toman en cuantaslas ideas de las personas que ponen en práctica al tomar en cuenta las condiciones, procesos y resultados que intervienen en el aprendizaje.
Se tienen que tener en cuenta que dentro de las teorías implícitas del aprendizaje existen tres componentes principales los cuales son: condiciones, procesos del aprendizaje y los resultados
La existencia de representaciones personales sobre los fenómenosque existen en el mundo no es algo que afecte solo a los alumnos, ni al aprendizaje de la ciencia, todos nosotros contamos con modelos informales sobre cualquier área de la realidad que nos resulte relevante por afectar nuestra vida cotidiana, también depende de algunos aspectos perceptivos, pero es claro que si no pudiéramos trascender los límites de lo que vemos y oímos en otros podríamosdesarrollar cierta capacidad inferencial.










Las teorías implícitas son un punto de vista personal de los docentes sobre su labor educativa en relación profesor con el alumno. Estas teorías implícitas se dividen en tres, las cuales son:
Teoría directa, otorga la relación que establecen los componentes de aprendizaje.
Interpretativa, reconoce la importancia de ciertas condiciones parala respuesta de los resultados en base a la actividad del aprendiz como mediador del aprendizaje.
Constructiva. Nos indica que el conocimiento puede tener diferentes grados de incertidumbre, esto implica una transformación del contenido que aprenden.
Son estas tres teorías las que organizan, median y relaciona con el aprendizaje. Estas teorías nos ayudan como docentes a tener una visión másamplia de los distintos modos en que se toman en cuantas las ideas de las personas que ponen en práctica al tomar en cuenta las condiciones, procesos y resultados que intervienen en el aprendizaje.
Se tienen que tener en cuenta que dentro de las teorías implícitas del aprendizaje existen tres componentes principales los cuales son: condiciones, procesos del aprendizaje y los resultados
La existenciade representaciones personales sobre los fenómenos que existen en el mundo no es algo que afecte solo a los alumnos, ni al aprendizaje de la ciencia, todos nosotros contamos con modelos informales sobre cualquier área de la realidad que nos resulte relevante por afectar nuestra vida cotidiana, también depende de algunos aspectos perceptivos, pero es claro que si no pudiéramos trascender loslímites de lo que vemos y oímos en otros podríamos desarrollar cierta capacidad inferencial.

Las teorías implícitas son un punto de vista personal de los docentes sobre su labor educativa en relación profesor con el alumno. Estas teorías implícitas se dividen en tres, las cuales son:
Teoría directa, otorga la relación que establecen los componentes de aprendizaje.
Interpretativa, reconoce laimportancia de ciertas condiciones para la respuesta de los resultados en base a la actividad del aprendiz como mediador del aprendizaje.
Constructiva. Nos indica que el conocimiento puede tener diferentes grados de incertidumbre, esto implica una transformación del contenido que aprenden.
Son estas tres teorías las que organizan, median y relaciona con el aprendizaje. Estas teorías nos ayudan como...