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Cualidades que posee un alumno que sabe hacer uso correcto de los conocimientos matemáticos.
Estas cualidades comprenden una serie de habilidades, entre las que se cuenta el manejo de lainformación, el uso de un lenguaje numérico y el uso eficiente de las matemáticas.
Los estándares curriculares están clasificados en dos aspectos, que son el Número y la Forma, Espacio y Medida.
Lametodología didáctica sugiere que los alumnos desarrollen capacidades matemáticas, actitudes y valores que fortalezcan su construcción de la competencia numérica.

Competencias y aprendizajes esperadosLa raíz de este campo formativo es la conexión que tienen las actividades matemáticas, ya sean espontáneas o informales, como su uso en el desarrollo del razonamiento matemático.
El pensamientomatemático se haya presente desde temprana edad con el desarrollo de diferentes actividades cotidianas.
El entorno en que se desenvuelve el niño lo lleva a adquirir experiencias que le son útiles para eldesarrollo de sus conocimientos matemáticos.
En su etapa preescolar, los niños aprenden los estándares matemáticos mediante la recreación.
Durante el proceso, los niños comienzan a reconocer el usode los números en la vida diaria, así como las ubicaciones de espacio y medida.
El desempeño de las capacidades de razonamiento en los pequeños de educación preescolar se ve reforzada cuandocomprenden y reflexionan sobre las diferentes áreas matemáticas mediante distintas actividades.
Se espera que los alumnos sean capaces de identificar características como forma, color y peso a través de lapercepción.
Que compare colecciones de varios objetos diferentes.
Utilice estrategias de conteo.
Use distintos objetos, símbolos y números para representar cantidades.


Implicaciones para eltrabajo docente en el nivel preescolar

La RIEB (Reforma Integral de la Educación Básica) es una política que fomenta la formación integral de los alumnos de educación básica.
El mapa curricular...