Jojojojo

LENGUAJE:
Tema de la situación didáctica: ‘’ Los animales’’
Nombre de la situación didáctica: ‘’Adivina que animal soy’’
Campo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia:Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Aprendizajes esperados: Escucha memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
Inicio:
Seles cuestionara a los niños ¿conocen las adivinanzas? Se les explicara que son y posteriormente se les preguntara ¿Cuáles conocen? y pedirles que mencionen algunas.
Desarrollo:
Se les leerá algrupo algunas adivinanzas de los animales de la granja y posteriormente se les colocaran imágenes respectivas en el pizarrón, para lo cual se les pedirá a los alumnos que se sientan en el piso paraescuchar la lectura de las adivinanzas.
El niño que conozca la respuesta de la adivinanza, se levantará de forma ordenada y tomará la tarjeta con la imagen que crea que es la correcta y se lepreguntara ¿porque cree que es la correcta? Posteriormente se le pedirá que mencione algunas características del animal como: ¿que come? , ¿Cómo es?, ¿donde ha visto uno?, ¿donde vive? , ¿ qué color es?¿ qué sonido emite?.
Cierre:
Para finalizar se le hará una explicación de que las adivinanzas son importantes ya que favorecen el lenguaje permitiéndoles que adquieran más confianza y seguridaden ellos mismos.
Previsión de recursos: tarjeta con imagen de adivinanzas, adivinanzas de los animales de la granja.
Tiempo/Duración: 30min

LENGUAJE:
Tema de la situación didáctica: ‘’Los animales de la granja’’
Nombre de la situación didáctica: ‘’ cerdito trabalenguas ‘’
Campo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Escucha y cuenta relatos literariosque forman parte de la tradición oral.
Aprendizajes esperados: Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, y chistes.
Inicio:
Se le cuestionara a los niños...