Jokji

Una de las tres ideas principales de la teoría de Vygostky, indica que las habilidades cognitivas de los niños y de los adolecentes se entienden mejor cuando son interpretadas evolutivamente, y ala luz del desarrollo acorde a su edad.
Fundamentos de la teoría:
La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en elcual se desarrolla. Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En él, interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
Vigotsky se refiere a como elser humano ya trae consigo un código genético o 'línea natural del desarrollo' también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con elmedio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget. No podemos decir que el individuo se constituye de un aislamiento. Más bien de una interacción, dondeinfluyen mediadores que guían al niño a desarrollar sus capacidades cognitivas. A esto se refiere la ZDP. Lo que el niño pueda realizar por sí mismo, y lo que pueda hacer con el apoyo de un adulto,la ZDP,es la distancia que exista entre uno y otro.
Elementos:

Ideas propuestas: zona de desarrollo próximo:
Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distanciaentre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.
El concepto de la ZDP se basa en la relación entre habilidades actuales del niño y su potencial. Un primer nivel, el desempeño actualdel niño, consiste en trabajar y resolver tareas o problemas sin la ayuda de otro, con el nombre de nivel de desarrollo real. Es este nivel basal lo que comúnmente se evalúa en las escuelas. El nivelde desarrollo potencial es el nivel de competencia que un niño puede alcanzar cuando es guiado y apoyado por otra persona. La diferencia o brecha entre esos dos niveles de competencia es lo que se...