jonh dewey

INTRODUCCIÓN

Cuando se dice que la sociedad tiene problemas es indispensable que como educadores de los niños de una sociedad los docentes se interesen por cambiar a la sociedad comenzando por sus alumnos pues si los educan de manera correcta, estos niños al formar parte de un sociedad actuaran de manera adecuada y así poco a poco la sociedad se modificará para bien.
El siguiente documentoestá enfocado hacia las aportaciones de John Dewey, es uno de los más importantes representantes de la filosofía experimental en la pedagogía. Sus ideas pedagógicas están íntimamente ligadas a su pragmatismo. Destacando que se debe aprender haciendo, resolviendo problemas concretos y personales, y no es escuchando. El concepto principal relacionado con el conocimiento es la experiencia.
Deweyconcibe la educación como: “la suma total de procesos por los cuales una comunidad o grupo social, pequeño o grande, transmite sus poderes y sus objetivos adquiridos, a fin de asegurar su propia existencia y su crecimiento continuado”.
John Dewey decía que para llegar a la finalidad formativa del conocimiento, tendría que pasarse por tres etapas fundamentales:
-Los hechos y acontecimientoscientíficos.
-Las ideas y razonamientos.
-La aplicación de los resultados a nuevos hechos específicos.

Su planteamiento lógico y filosófico era de cambio permanente, adaptándose a las necesidades y a las circunstancias concretas. Su filosofía: Instrumentalismo o experimentalismo, deriva del pragmatismo de W. James. El método experimental de su pedagogía se basa en la educación de la destrezaindividual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos.



La escuela y la experiencia vital del niño La teoría pedagógica de John Dewey permite explicar el valor que tienen las experiencias o vivencias en la formación del niño y fundamenta nuevas formas de actuación o intervención pedagógica que han revolucionado la práctica docente hastala actualidad. Para Dewey, el modelo tradicional no hacía más que promover una enseñanza puramente verbal, mediante la cual se obligaba al niño a memorizar y repetir. Reducido a una condición de pasividad, el niño sólo estaba destinado a escuchar y absorber. En la práctica, ese modelo promovía una educación autoritaria, porque imponía a los niños opiniones determinadas acerca del mundo ysoluciones previamente desarrolladas.
Podemos decir que las ideas pedagógicas propuestas por Dewey pueden considerarse como una parte de la base de la educación actual, debido a que ésta se basa en gran medida en la experiencia del alumno y en el descubrimiento del mundo de una forma autónoma, y a la vez guiada por el docente. También destacamos la importancia que Dewey da a la sociedad, ya que ésta tieneun papel fundamental en la actualidad.
La propuesta educativa de Dewey plantea una forma distinta de entender la educación y de conocer al individuo. En oposición a la enseñanza tradicionalista, propone una educación basada en las propias experiencias del niño; con ello revalora la importancia de la atención a las necesidades, inquietudes e intereses del infante, así como la relación con sumundo exterior, como elementos fundamentales para brindar una verdadera educación y favorecer un auténtico desarrollo del alumno. La escuela y la enseñanza institucional favorecen la construcción nacional y el desarrollo moral.
Pretender haciendo Dewey propone cambios en la forma de concebir a la educación: Plantea que la escuela debe ser una institución donde los avances de la sociedad se puedantransmitir directamente a las nuevas generaciones, no a través de métodos formalizados o de una pedagogía inerte, sino a partir de una escuela que permita al niño construir, crear e indagar activamente en un ambiente colectivo; lo que haría posible convertir a los niños y a los jóvenes en miembros participantes y constructivos de una sociedad democrática
El método de enseñanza se establece...