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Adecuaciones Curriculares Niños y Niñas con NEE

Adecuaciones Curriculares referidas al lenguaje:
Las siguientes adecuaciones curriculares están orientadas a entregar apoyos a los niños y niñasque presentan dificultades, trastornos y rezago del lenguaje y deben quedar registradas en la planificación diaria, semanal o mensual. Así también hacerlas propias en la práctica pedagógica.

I.Los niños y niñas que presentan dificultades del lenguaje en su mayoría presentan problemas socioemocionales, entonces, es de gran importancia generar espacios de acogida y confort. para ello siempreintencionar mensajes y contacto físico de amor y tranquilidad con el fin de favorecer en los niños y niñas la seguridad y estabilidad emocional que les permita incrementar la intención comunicativa conadultos y sus pares.
II. Segmentar órdenes e instrucciones para favorecer la comprensión de las mismas. Los niños y niñas que presentan dificultades del lenguaje también muestran alteraciones a nivelcognitivo afectando los procesos de atención, concentración y memoria.
III. Para entregar órdenes e instrucciones intencionando contacto visual. Producto de sus alteraciones socioemocionales ycognitivas, es preciso, focalizar y dirigir instrucciones hacia ellos.
IV. Repetir las oraciones si es necesario o intentar decir lo mismo de diferente manera. Esto se realiza debido a la falta devocabulario, dificultad en la comprensión o conciencia de la información entregada y que tiene un interlocutor activo y es el niño.
V. Normalmente hay que hablar lentamente y utilizar estructurasredundantes, así como manejar pausas prolongadas entre emisiones. De la misma forma, el contenido fonológico debe caracterizarse por palabras sencillas y de fácil reproducción para el nivel que muestra elniño. Estas técnicas se utilizan ya que los niños o niñas con dificultades del lenguaje poseen alteración en la conciencia fonológica, que es la capacidad o habilidad que posibilita reconocer,...