JORDAN

RESUMEN: ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN DEL NIÑO


MOTIVO DE CONSULTA:
Los motivos por los cuales se lleva a un niño a consulta con un especialista de la salud mental, son múltiples y muy variados; por lo general son los padres quienes solicitan una evaluación para su hijo porque identifican en él algo que consideran un “síntoma anormal”, o porque alguna otra persona les señala que elpequeño tiene problemas. Una de las quejas más frecuentes por las que se lleva a un niño a evaluación psicológica, es por problemas de aprendizaje o escolares.
Puede ser que los padres busquen en el psicólogo a un cómplice que les corrobore que el niño está mal y que no tiene remedio; deben tomarse en consideración estas reacciones debido a que la contratransferencia puede provocar que el psicólogo,sin darse cuenta, en efecto se convierta en un cómplice de los padres; lo que no sólo liberará al niño de sus síntomas –función que debería desempeñar este profesional- sino que puede aumentar su conflicto psicológico, al convertirlo en depositario de lo negativo que los padres no reconocen en sí mismos.
Otras veces, los padres desconocen las características del desarrollo y pueden tomar comosíntoma algo que es normal. Cuando la evaluación se solicita porque la madre o el padre toman como síntoma algo que no es, hay que considerar cuál es la mejor manera de tratar el problema. Muchas veces, los padres utilizan a sus hijos como un pretexto para pedir ayuda para sí mismos y el psicólogo debe identificar esto.
Al trabajar con niños siempre debe considerarse que están inmersos en una situaciónedípica triangular y que se encuentran en proceso de estructuración, lo que implica que los síntomas del niño casi siempre sean un reflejo del conflicto de y ente los padres. Es por eso que la primera labor del psicólogo que trabaja con niños, puede consistir en hacerles ver a los padres que tienen que involucrarse y participar en el tratamiento de sus hijos.
La obligación del psicólogo eslograr una compresión “objetiva” de la situación.

ASPECTOS GENERALES DE LAS TÉCNICAS PSICOLÓGICAS EMPLEADAS EN LA EVALUACIÓN DEL NIÑO:
Para realizar una evaluación psicológica tiene que recurrirse a diferentes técnicas, una de las principales es la entrevista, además de utilizar pruebas psicométricas como proyectivas, así como algunas neuropsicológicas. Para hacer una interpretación adecuada, elpsicólogo necesita conocer, además del manejo e interpretación de los instrumentos que utiliza, las teorías y principios en los que se basan estos, así como para qué sirve cada una de estas técnicas.
-Pruebas psicométricas = teorías de tipo factorial.
-Pruebas proyectivas = teoría psicoanalítica.

TRANSFERENCIA Y CONTRATRANSFERENCIA:
Por muy diversas razones, en la entrevista con el niño se presenta unjuego de transferencias mucho más complicado que el que se da con el adulto. Esto sucede en primer lugar, porque el niño está inmerso dentro de una situación triangular, de la que depende totalmente y, por tanto, en la entrevista con él no sólo expresa su transferencia hacia el entrevistador, sino también aquella de los padres hacia él mismo.
*Dolto dice que en cualquier relación humana existetransferencia.*
La originalidad del pensamiento psicoanalítico consiste en que permite la observación más objetiva posible del comportamiento de un individuo a través de análisis de la transferencia, pues postula que cada paciente ve al psicoanalista tal como se lo imagina a través de sus deseos inconscientes. En el trabajo con niños, el psicólogo necesariamente revive su propia infancia, la cualestá reprimida, esto hace que el trabajo sea más complicado que con los adultos, pues puede ser que, sin darse cuenta, el profesional trate de darle al niño lo que no le dieron sus padres a él, o lo que hubiera querido que le dieran.
Los padres reviven también su propia infancia con la de sus hijos, por lo que aunque no quieran ser como sus progenitores, a veces se descubren actuando...