Jorge Asdasdad
Páginas: 4 (917 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2011
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Colección Educación y Sociedad
Currículum, humanismo y
democracia en la enseñanza media
(1863-1920)
Inés Dussel
Facultad Latinoamericana de CienciasSociales Sede Académica Argentina
Oficina de Publicaciones del eBe Universidad de Buenos Aires
Ciclo Básico Común Director: Alberto Fernández
Oficina de Publicaciones del CBC Coordinación General:Ernesto Abramoff Dirección: Darío Sztajnszrajber Dirección de Arte: María Laura Piaggio Relaciones Institucionales: Martín Unzué
Diseño de interior y tapa: María Laura Piaggio Imagen de tapa:Colegio Mariano Moreno. Suenas Aires. Corrección y composición general: Oficina de Publicaciones del CSC
Primera edición: noviembre de 1997
© Oficina de Publicaciones del CBC
Universidad de BuenosAires Ciudad Universitaria - Pabellón 111 - P.B. (1428) Buenos Aires, Argentina Te!.: 780-1546 / Fax: 786-5601 ISBN: 950-29-0485-0
Queda hecho el depósito que establece la ley 11.723.
Nosepermitelareproducción totaloparcialdeestelibro.nisualmacenamiento enunsistema informático. nisutransmisión encualquierforma oporcualquier medioelectrónico. mecánico, fotocopia uotrosmedios, sin elpermisopreviodel editor.
Indice
Presentación Agradecimientos A manera de introducción
7
9
El currículum y la sociedad
Parte l. La constnlcción de una hegemonía
11
Capítulo I
La hegemoníadel currículum humanista 1. jacques y el currículum enciclopédico 2. La progresión de las humanidades modernas
19
21
25
34
41
3. La reforma de].Y.González (905): la "burguesíainteligente"
replantea el currículum 4. La transformación del canon cultural en la formación
estético-literaria
Capítulo 11
El normalismo en la escuela media 1. La batalla por los títulos 2. Lugones:una didáctica normalizadora para la escuela media a. La "preparación para la vida" b. El vínculo pedagógico: otras versiones de la
"pedagogía de la pregunta" c. El lugar de la escuela en la nación...
Colección Educación y Sociedad
Currículum, humanismo y
democracia en la enseñanza media
(1863-1920)
Inés Dussel
Facultad Latinoamericana de CienciasSociales Sede Académica Argentina
Oficina de Publicaciones del eBe Universidad de Buenos Aires
Ciclo Básico Común Director: Alberto Fernández
Oficina de Publicaciones del CBC Coordinación General:Ernesto Abramoff Dirección: Darío Sztajnszrajber Dirección de Arte: María Laura Piaggio Relaciones Institucionales: Martín Unzué
Diseño de interior y tapa: María Laura Piaggio Imagen de tapa:Colegio Mariano Moreno. Suenas Aires. Corrección y composición general: Oficina de Publicaciones del CSC
Primera edición: noviembre de 1997
© Oficina de Publicaciones del CBC
Universidad de BuenosAires Ciudad Universitaria - Pabellón 111 - P.B. (1428) Buenos Aires, Argentina Te!.: 780-1546 / Fax: 786-5601 ISBN: 950-29-0485-0
Queda hecho el depósito que establece la ley 11.723.
Nosepermitelareproducción totaloparcialdeestelibro.nisualmacenamiento enunsistema informático. nisutransmisión encualquierforma oporcualquier medioelectrónico. mecánico, fotocopia uotrosmedios, sin elpermisopreviodel editor.
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Presentación Agradecimientos A manera de introducción
7
9
El currículum y la sociedad
Parte l. La constnlcción de una hegemonía
11
Capítulo I
La hegemoníadel currículum humanista 1. jacques y el currículum enciclopédico 2. La progresión de las humanidades modernas
19
21
25
34
41
3. La reforma de].Y.González (905): la "burguesíainteligente"
replantea el currículum 4. La transformación del canon cultural en la formación
estético-literaria
Capítulo 11
El normalismo en la escuela media 1. La batalla por los títulos 2. Lugones:una didáctica normalizadora para la escuela media a. La "preparación para la vida" b. El vínculo pedagógico: otras versiones de la
"pedagogía de la pregunta" c. El lugar de la escuela en la nación...
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