jorge huergo

JORGE HUERGO. LOS MEDIOS Y TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN

El campo de comunicación/educación en América latina nace a fines de los 50 y comienzos de los 60. Las estrategias del pasaje de las sociedadesa una sociedad modernizada es la incorporación de medios y tecnología donde a través de la tecnificación se produce un cambio en los modos de producción, como también que los medios instalan lasnuevas ideas y formas de pensar, con respecto a las prácticas, modos de consumo y gustos.
Uno de los ejes del desarrollismo fue la incorporación de innovaciones tecnológicas y aparatos técnicos en laeducación y una cultura de planificación, se generó a partir de esto una pugna por el significado de la relación entre comunicación y educación. Por un lado, la construcción de prácticas decomunicación/educación popular y por el otro de las teorías críticas en general (liderado por paulo freire).
VERTIENTE INFORMACIONAL. Plantea la equivalencia entre conocimiento e información y entre procesoeducativo y transmisión de información, representando a través de la relación entre un emisor y un receptor, transmitiendo un mensaje por un canal, con un código y evitando los ruidos.
VERTIENTE CON ÉNFASISEN LOS EFECTOS. Sostiene la idea de que los medios producen efectos en los sujetos, en su conductas, formas de pensar y prácticas cotidianas, etc.
VERTIENTE DE DENUNCIA DE LOS MEDIOS. encontramosdos tipos de denuncia, por un lado la “moralista”, fundada en los valores morales a veces estáticos y tradicionales, que se verían afectados por los medios. Y por otro lado la denuncia “progresista”,postula que los medios se ven ligados a procesos de innovación cultural y manipulación.
LAS ILUSIONES Y LOS ESCENARIOS: contexto caracterizado por tres tipos de procesos: 1° crisis y deslegitimación delas instituciones modernas. 2° La inadecuación entre los imaginarios de ascensos y movilidad social y las condiciones materiales de vida, que producen múltiples pobrezas y escenas de exclusión y...