Jorge

ÍNDICE |
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1. INTRODUCCIÓN |
1.1. ANTECEDENTES……………………………………………………………… |
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA…………………………………………… |
1.3. OBJETIVOS …………………………………………………………………… |
1.3.1.OBJETIVO GENERAL |
1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS |
1.4. JUSTIFICACIÓN |
1.5. ALCANCE Y LIMITACIONES |
1.6. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD |
1.6.1. FACTIBILIDAD TÉCNICA |
1.6.2. FACTIBILIDADECONÓMICA |
1.6.3. FACTIBILIDAD OPERATIVA |
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2 marco referencial |
2.1 MARCO TEÓRICO |
2.1.1 Aulas virtuales |
2.1.1.1 Definición |
2.1.1.2 Uso del aula virtual|
2.1.1.2.1 El aula virtual como complemento de clase presencial. |
2.1.1.2.2 El aula virtual para la educación a distancia |
2.1.1.3 Elementos esenciales que compone elaula virtual |
2.1.1.4 Distribución de la Información |
2.1.1.4.1 Intercambio de ideas y experiencias |
2.1.1.4.2 Aplicación y experimentación de lo aprendido |2.1.1.4.3 Evaluación de los conocimientos |
2.1.1.4.4 Seguridad y confiabilidad en el sistema. |
2.1.1.4 Características de un aula virtual |
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2.2. MARCO CONCEPTUAL |
2.2.1.TIPO DE INVESTIGACIÓN |
2.2.1.1. Investigación Descriptiva |
2.2.1.2. Investigación Explicativa |
2.2.1.3. Investigación de Campo |
2.2.2. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN |
2.2.2.1.Método Bibliográfico |
2.2.2.2. Método de Medición |
2.2.3. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN |
2.2.3.1. LA ENTREVISTA |
2.2.3.2. LA ENCUESTA |
2.2.4. INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN |2.2.4.1. EL CUESTIONARIO |
2.3. MARCO LEGAL |
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3. DESARROLLO |
3.1 ESTRUCTURA BÁSICA |
3.1.1 Categorías |
3.1.2 Cursos |
3.1.3 Semanas y temas |
3.1.4 Actividades|
3.1.5 Recursos |
3.1.6 Bloques |
3.1.7 Roles, Capacidades y contextos |
3.1.8 Grupos |
3.1.9 Sistemas de evaluación |
3.2 HERRAMIENTAS |
3.2.1 Moodle |...