jorge

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XIV SEMINARIO NACIONAL DE PROGRAMAS DE ATENCIÓN NO ESCOLARIZADA DE EDUCACIÓN INICIAL “El

derecho a aprender jugando respetando mis diferencias”
Dirección de Educación Inicial
LA LIBERTAD - TRUJILLO
Del 15 al 19 de agosto

ÁREA DE
DESARROLLO

LA PSICOMOTRICIDAD EN EL II CICLO DE EDUCACIÓN
BÁSICA REGULAR –NIVEL INICIAL

CURRICULAR

2011

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PSICOMOTRICIDAD

El niñodesde que está en el vientre materno y durante su proceso de desarrollo siente la
necesidad de realizar movimientos como medio para explorar su entorno y actuar en él. Si
observamos con atención a un grupo de niños y niñas veremos que la mayor parte del tiempo
están jugando, al realizar esta actividad lúdica corren, saltan, ruedan, se desplazan libremente, y
realiza otros movimientos con sucuerpo que les permiten la maduración de sus funciones
neurológicas y la adquisición de procesos cognitivos, desde los más simples hasta los más
complejos, en un contexto socio afectivo, basado en la intencionalidad, la motivación y la relación
con el otro.
Al respecto Piaget señala que los niños mediante el uso de sus capacidades sensoriales motrices y
reflejas en el medio que le rodea creansu representación del mundo, de lo cual podemos concluir
que el niño piensa actuando.
La psicomotricidad
El término “Psicomotricidad” se da a conocer en un congreso de París, Francia, en 1920 por el Dr.
Ernest Dupreé, quien le da un enfoque terapéutico.
En 1960, el concepto “psicomotricidad” llega a México como información, pero es hasta 1972,
cuando la Reforma Educativa de Educación Integrallo esquematiza en tres esferas:
1.- Cognitiva. Comunicación verbal
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2.- Social-Afectiva. Comunicación tónica
3. Psicomotora. Comunicación gestual
La psicomotricidad es una ciencia que contempla al ser humano desde una perspectiva integral,
considerando aspectos emocionales, motrices y cognitivos.También se señala que basándose en
una visión global de la persona, integra lasinteracciones cognitivas, emocionales y sensorio
motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto socio afectivo.1
Al respecto otros autores señalan:
El psicólogo e investigador francés, Henri Wallon, señaló a la psicomotricidad como la conexión
entre lo psíquico y lo motriz, además planteó la importancia del movimiento para el desarrollo del
psiquismo infantil y por tanto para laconstrucción de su esquema e imagen corporal. Según
Wallon el psiquismo y la motricidad representan la expresión de las relaciones del sujeto con el
entorno "Aucouturier2 La practica psicomotriz no enseña al niño los requisitos del espacio, del
tiempo del esquema corporal ,sino que lo pone en situación de vivir emocionalmente el espacio,
los objetos y la relación con el otro de descubrir y dedescubrirse ,única posibilidad para él de
adquirir e integrar sin dificultad el conocimiento de su propio cuerpo ,del espacio y del tiempo.
Piaget, afirma que el desarrollo de la inteligencia de los niños depende de la actividad motriz que
él realice desde los primeros años de vida ,sostiene además que todo el conocimiento y el
aprendizaje se centra en la acción del niño con el medio, los demás ,y lasexperiencias a través de
su acción y movimiento.
¿Por qué será importante la psicomotricidad en el desarrollo del niño?
El objetivo de la psicomotricidad está orientado al desarrollo de las posibilidades motrices,
expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva al niño a centrar su actividad e interés en
el movimiento.
Por ello la Psicomotricidad juega un papel muy importante,porque influye en el desarrollo
intelectual, afectivo y social del niño, favoreciendo la relación con su entorno y tomando en
cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas.
Los beneficios que se pueden observar son a nivel motor, cuando le permite al niño dominar su
movimiento corporal, en el nivel cognitivo le permite la mejora de la memoria, la...