JORNADA 18 DE SEPTIEMBRE
Páginas: 1 (250 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2015
JORNADA INSTITUCIONAL: 18 DE SEPTIEMBRE DE 2012
Horario: 8 a 12 y 15 hs.
Temas:
precursores de la alfabetización:
Coordina: Marcela Dahan y Carolina Bosch.
Puntos deencuentro entre: planificación de clase, observación áulica y cuaderno del alumno.
Coordina: Ana Delgado y M.E.Raffo
AGENDA
8 A 9 HS:
Precursores de la alfabetización.Taller vivencial: juegos, canciones, material didáctico.
9 a 10 y 30:
Plan. De clase, obs. áulica, cuadernos.: análisis, comparación, criterios de trabajo,coincidencias, relaciones.
10 y 30 a 10 y 45
Recreo.
10 y 45 a 12 y 15
Conclusiones.
Objetivos:
1) Enriquecer las trayectorias escolares mirando para atrás y paraadelante: ¿Qué hicimos y que haremos?
2) Realizar una mirada critica de las situaciones educativas y pensar acciones tendientes a acompañara los recorridos sosteniendo laescolarización con estrategias diversas.
3) Reflexionar sobre las prácticas cotidianas transformando las representaciones de los docentes acerca de los aprendizajes de losalumnos.
CONSIGNAS:
PRIMER MOMENTO: Trabajo con todo el grupo.
Lectura del material: Trayectorias reales y teóricas, plan de clase, observaciones, cuadernos.
SEGUNDOMOMENTO: Trabajo en pequeños grupos.
CONSIGNAS:
1) ¿Cuáles son los puntos de coincidencia entre plan, observ y cuaderno?
1. 2) se vio favorecida la integración/inclusión?
2.3) se observaron adecuaciones?
3. Que propondría para lograr mejores aprendizajes?
4. De lo planificado que no se enseño?
5. Se respetaron los momentos de la clase?
6.Cuales son los materiales de referencia para planificar: NAP, Diseños, manuales, revistas, libros?
7. Que sustento teórico se visualiza en las estrategias utilizadas?
JORNADA INSTITUCIONAL: 18 DE SEPTIEMBRE DE 2012
Horario: 8 a 12 y 15 hs.
Temas:
precursores de la alfabetización:
Coordina: Marcela Dahan y Carolina Bosch.
Puntos deencuentro entre: planificación de clase, observación áulica y cuaderno del alumno.
Coordina: Ana Delgado y M.E.Raffo
AGENDA
8 A 9 HS:
Precursores de la alfabetización.Taller vivencial: juegos, canciones, material didáctico.
9 a 10 y 30:
Plan. De clase, obs. áulica, cuadernos.: análisis, comparación, criterios de trabajo,coincidencias, relaciones.
10 y 30 a 10 y 45
Recreo.
10 y 45 a 12 y 15
Conclusiones.
Objetivos:
1) Enriquecer las trayectorias escolares mirando para atrás y paraadelante: ¿Qué hicimos y que haremos?
2) Realizar una mirada critica de las situaciones educativas y pensar acciones tendientes a acompañara los recorridos sosteniendo laescolarización con estrategias diversas.
3) Reflexionar sobre las prácticas cotidianas transformando las representaciones de los docentes acerca de los aprendizajes de losalumnos.
CONSIGNAS:
PRIMER MOMENTO: Trabajo con todo el grupo.
Lectura del material: Trayectorias reales y teóricas, plan de clase, observaciones, cuadernos.
SEGUNDOMOMENTO: Trabajo en pequeños grupos.
CONSIGNAS:
1) ¿Cuáles son los puntos de coincidencia entre plan, observ y cuaderno?
1. 2) se vio favorecida la integración/inclusión?
2.3) se observaron adecuaciones?
3. Que propondría para lograr mejores aprendizajes?
4. De lo planificado que no se enseño?
5. Se respetaron los momentos de la clase?
6.Cuales son los materiales de referencia para planificar: NAP, Diseños, manuales, revistas, libros?
7. Que sustento teórico se visualiza en las estrategias utilizadas?
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