Jornada De Planeaciones

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR:
UNA HERRAMIENTA PARA LA GESTIÓN
EDUCATIVA INTEGRAL

Jornada de Planeación Estratégica
Junio 2012




GUÍA PARA LOS FACILITADORES





El documento “Plan Estratégico de Transformación Escolar: una herramienta para la gestión educativa integral. Jornada de Planeación Estratégica, junio 2012”, fue elaborado por la Coordinación GeneralEstatal del Programa Escuelas de Calidad del Estado de Puebla.

Coordinación General
Iris Amalia Cervantes Jaramillo
Coordinación General Estatal del Programa Escuelas de Calidad

Colaboración especial
Clara Frías Álvarez

Diseño de contenidos
Alma Yolanda Castillo Rojas
Elsa García Balbuena
Laura Díaz Solís
Pilar Juárez Juárez
Ma. Rufina Rivera Cruz
Patricia Zavala Gutiérrez

Seagradece la colaboración de
Martha Josefina Franco García
Karla Dalid López Meza
Ma. Isabel Marín Xicale
Ma. de los Ángeles Martínez Tesillo
Juan Darío Pérez Tepox
Nivardo Rosas Girón
José de Jesús Villa Bravo
Fortino Rodríguez Tapia
Ángel Ernesto Hernández
Ma. de la Paz Loreto Ramírez Díaz
Carmen Pérez Iliosa
Irmin Ochoa Aguilar
Magdalena Ibarra

El Programa Escuelas de Calidades de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la leyaplicable y ante la autoridad competente.


Índice


Presentación 4
Descripción de la jornada de trabajo 6
1. El proceso emprendido: ¿qué logramos y qué retos vemos? 12
2. Fortalecimiento al Plan Estratégico de Transformación Escolar
2011-2017 34
3. El Programa Anual de Trabajo para un nuevo ciclo escolar 56
Bibliografía 65
Anexo
LEY DE SEGURIDAD INTEGRAL ESCOLAR PARA EL ESTADO LIBREY SOBERANO DE PUEBLA 67













Presentación

Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo.
Por eso, aprendemos siempre.
Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad.
Paulo Freire

A partir del ciclo escolar 2011-2012, Puebla ha recurrido a los actores clave para expandir y consolidar en todas las escuelas deeducación básica, el marco teórico, conceptual y metodológico del Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE). Durante septiembre de 2011 todos los colectivos docentes de educación básica de la entidad se reunieron para revisar y analizar el MGEE y para reflexionar sobre sus implicaciones e impacto en la vida de los colectivos escolares. Se asumió el compromiso de construir el PlanEstratégico de Transformación Escolar (PETE) y del Programa Anual de Trabajo (PAT), y también los documentos análogos para los equipos de jefatura y supervisión escolar, los que corresponden al PETSE y PATSE.
Así, el proceso de Gestión Educativa Estratégica se desencadenó. Se dieron pasos que permiten transitar por la planeación, la implementación y la evaluación de metas, estrategias y acciones que,sin duda, han facilitado, en la vida cotidiana de las jefaturas, supervisiones, escuelas y aulas, el fortalecimiento de la mejora y sobre todo sentado condiciones que posibilitan a los estudiantes alcanzar un nivel de logro educativo óptimo y de acuerdo con las necesidades del momento socio histórico que viven.
En enero y febrero se realizó una valoración de medio ciclo y se tomaron decisionespara hacer ajustes en donde se identificaron necesidades, todo con miras a redoblar esfuerzos y así poder llegar a las metas establecidas. Ahora, al concluir el ciclo escolar, es momento de hacer un balance de cierre. Ya se pueden cosechar frutos y lo que sigue es prepararse para fortalecer las condiciones que permitan avanzar en la ruta de mejora. Se avecina un nuevo comienzo y con él la...