Jornada Escolar Completa de Chile, Informe.

Universidad Mayor
Facultad de Educación







Investigación
“Jornada Escolar Completa”










Índice



Introducción ………………………………………………………………… Pág. 3 - 6.


Desarrollo ………………………………………………………………… Pág. 7 – 15.


Conclusión ………………………………………………………………… Pág. 16 – 17.


Bibliografía ………………………………………………………………… Pág. 18.










Introducción

A lolargo de la historia y bajo los crecientes contextos segmentadores de la educación nacen diferentes proyectos y leyes que van en beneficio del bien común de todo el espectro educativo, favoreciendo y promulgando igualdad de oportunidades en cuanto al aprendizaje, poniendo en práctica los verdaderos valores de la educación. Según el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española la palabraeducación se define como la instrucción por medio de la acción docente, todos de una u otra medida estamos llamados a participar en esta acción, ya sea en cualquier ámbito de la vida, bien lo saben los docentes, encargados de conducir a los niños y jóvenes de cada país hacia un fututo que se vea pavimentado gracias a una buena calidad educativa, pero esta tarea tiene un carácter de responsabilidadcompartida, lo gobiernos también están llamados a generar cambios pedagógicos a partir del fortalecimiento de cada uno de los puntos que inciden en el proceso educativo. Sabemos que la mejora de la calidad educativa, entendiéndola en términos de lograr aprendizajes como también en la eficiencia de los programas y procesos que se desarrollan en cada uno de los establecimientos sean escuelas oliceos, sigue siendo un tema de gran debate y prioridad nacional. En Chile prácticamente desde el comienzo de la recuperación de la democracia comenzaron a gestarse un sin fin de acciones y programas que fueran en post de una educación mejor; sabemos que la jornada escolar completa es uno de los pilares de la reforma educacional y que vino a suplir las necesidades del sistema educacional antiguoen base a las nuevas y crecientes demandas de la sociedad actual. En términos simples la Jornada Escolar Completa es un programa que propone aumentar las horas de permanencia de los alumnos en los recintos educacionales con el fin último de fortalecer estas nuevas políticas reformadoras de la educación.
La metodología que usaremos en el presente trabajo será abordar esencialmente el tema de laJornada Escolar Completa (En sus siglas JEC) y para obtener un buen desarrollo de este utilizaremos como base textos en los cuales veremos de qué forma surge este pilar tan importante dentro de la reforma educacional chilena, distinguiendo sus características, teniendo en cuenta el mejoramiento de la calidad de la educación que ha alcanzado durante sus años de funcionamiento, la igualdad deoportunidades que existen para los alumnos que rigen su educación mediante esta, la gestión docente en sus inicios como en la actualidad y la transformación de las prácticas pedagógicas.
También daremos a conocer los diversos impactos que ha provocado la JEC con el pasar de los años, además de sus aspectos positivos como negativos, analizándolos finalmente no solo como un problema sino más biencomo una realidad en el sistema educacional chileno. La JEC está integrada a los cuatro ámbitos de la reforma educacional expuestas en el discurso de la promulgación de la ley que se dio a conocer a partir del año 1997 en Chile, para luego ser aplicada a mediados del 2002, mas adelante conoceremos con más detalle la Ley Constitucional.
Pretendemos dar a conocer los objetivos que tiene laJEC a la luz de la mejora de la calidad y equidad de la educación por parte de la heterogeneidad de los establecimientos chilenos, comparando resultados en pruebas y diagnósticos educacionales.
Así surge uno de los temas fundamentales a analizar el cual es cómo la JEC ha estado desempeñándose desde ya varios años trayendo impactos pedagógicos que han repercutido en esta sociedad, la cual ha...