Jornada extensa escuela primaria

JORNADA EXTENDIDA
¿QUÉ DICEN LOS DISTINTOS PROYECTOS DE LA COMISIÓN 4 SOBRE LAS JORNADAS EXTENDIDAS?
PROYECTO DEL S.U.T.E.F.
ARTÍCULO 31:Las escuelas primarias son de jornada extendida o completa , siendo ésta optativa para la familia, con la finalidad de asegurar el logro de los objetivos fijados para este nivel por la presente ley.
PROYECTO DEL EJECUTIVO:
ARTÍCULO 18: La autoridad deaplicación, adopta las medidas necesarias para que las escuelas primarias mantengan la jornada simple como característica básica de estudios e implementen la doble escolaridad, la jornada extendida o la jornada completa, según corresponda, de manera gradual, teniendo en cuenta las necesidades de toda la comunidad educativa, asegurando los recursos destinados a tal fin. En las escuelas primarias, ladoble escolaridad, jornada extendida o jornada completa se extenderán los espacios de enseñanza y aprendizaje en unidades curriculares, de arte, de deporte, proyectos comunitarios, lengua extranjera inglés, proyectos recreativos y proyectos de comunicación, entre otros, ampliando las oportunidades educativas; creando las condiciones de enriquecimiento de las propuestas pedagógicas y de apoyoescolar. En el proceso de su gradual transformación se atenderá la revisión y recreación de las condiciones que favorezcan los procesos educativos, dando prioridad a las escuelas a las que asisten los sectores más desfavorecidos.
PROYECTO FRENTE PARA LA VICTORIA
ARTÍCULO 30: Las instituciones educativas de este nivel podrán desarrollar su actividad en jornada simple, extendida, completa o enservicios educativos de escuela hogar.
PROYECTO DE LA UCR
ARTÍCULO 20: El Ministerio de Educación de la Provincia adoptará las medidas necesarias para que las escuelas primarias sean de jornada extendida o completa, a fin de extender los espacios de enseñanza y aprendizaje, ampliar la igualdad de oportunidades educativas, crear las condiciones de enriquecimiento de la propuesta pedagógica,incorporar espacios de educación por el arte, actividad recreativa, deportiva, adquisición de otras lenguas y de apoyo escolar. En el proceso de su gradual transformación se atenderá a la revisión e innovación de las condiciones que favorezcan los procesos educativos dando prioridad a las escuelas insertas en sectores más vulnerables.

|PROYECTO DE LEY DEL EJECUTIVO|SUGERENCIAS PARA EL DEBATE |
| |S.U.T.E.F |
|Art. 1.  La presente ley, norma el derecho social de enseñar y |Art.1 La U.C.R solicita incluir “derecho humano, personal y |
|aprender en la Provincia de Tierra del Fuego,Antártida e Islas |social”. |
|del Atlántico Sur, conforme a lo establecido en la Constitución | Art. 3 Sugerimos que en el inciso c) se quite el concepto de |
|Nacional, los tratados internacionales incorporados a ella, la |CALIDAD y se exprese lo siguiente: “La educación debe ser pública,|
|Constitución Provincial, la Ley deEducación Nacional Nº 26.206 y |inclusiva, permanente, democrática, laica, abierta, integrada, |
|toda otra norma educativa nacional, provincial o municipal |articulada, única y común asegurando la igualdad, la |
|aplicable. |obligatoriedad, la gratuidad y la justicia social.” |
|Art. 3. c) La educacióndebe ser inclusiva, permanente y de |Se acepta en la legislatura esta sugerencia y se agrega al final |
|calidad, asegurando la gratuidad, la laicidad y la justicia social|el concepto EXCELENCIA por sugerencia del Legislador Pluis |
|para todas y todos los habitantes de la provincia. |(U.C.R). Desde el SUTEF se le consulta qué entiende por |
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