jornada medica en un velorio

“LEER” GRABRIEL ZAID
Esta antología se divide en cuatro capítulos. El primero,Lectura y realidad, permite introducir al lector en lo que Gabriel Zaid piensa de la lectura. Leer nos hace más reales("¿Cómo leer en bicicleta?"); leer sirve para ensanchar el mundo ("La efectividad poética"); leer, para desoprimirnos, para hacernos más plenos ("Lo expresivo y lo oprimente"); leer poesía haceposible cambiar el mundo ("La ambición de una poesía total"); la lectura de un poema puede ser un acto inspirado que nos transforme en seres abiertos, que nos despierte, que nos libere ("La lecturaconcreta"); de cómo leer El Quijote le cambió a Zaid la vida ("La novela soy yo").
El segundo apartado, "Práctica de la lectura", conduce a la lectura "práctica" de poemas. Como en el libro Críticapráctica de I.A. Richards, Zaid muestra cómo debe leerse un poema. Hay que saber contar sílabas para oír su música y ver el despliegue visual que ocurre en el poema ("Retórica y visión poética"); distinguir alautor del personaje que el poeta crea en su poema: Zaid se refiere al poema como a un escenario del cual el lector es el espectador; critica a la "poesía comprometida" que no entiende la distanciaentre el autor y el personaje que dice yo en el poema ("La limpidez"); discierne lo que separa a la prosa de la poesía y muestra la distancia irónica entre lector y texto ("El problema de la poesía que síse entiende"); desanuda una metáfora de Pellicer y, al hacerlo, señala cómo el texto se convierte en un milagro ("Azules que se caen de morados"); comenta el modo en que una humilde ironía hace queun misterio poético vuelva más diáfano el mundo ("Dictadura y misterio"); demuestra cómo se frustra un poema suyo y, para hacerlo, desarma un poema, exhibe sus partes ("Poemas fallidos").
El tercerapartado, "Lectura, conversación y cultura", muestra cómo de la lectura individual se pasa a la conversación con los otros y cómo esa conversación es el sustrato básico de lo que llamamos cultura....