Jornada Unica

Media jornada: menor calidad
Actualmente, menos del 18% de los jóvenes colombianos asisten a clase durante la jornada completa. Así lo afirma Leonardo Bonilla, economista del Centro de EstudiosEconómicos Regionales del Banco de la República, en un estudio realizado sobre la doble jornada escolar y la calidad de la educación en Colombia. Según el experto, la jornada escolar es un tema que ocupaun lugar insignificante en el debate sobre la educación en el país. Esto, a pesar de influir directamente en la calidad de la educación y de ser determinante en el crecimiento económico y el desarrollodel país.
El estudio del Banco de la República señala que en la década de los noventa, se había llegado a un consenso acerca de la necesidad de volver a una única jornada diurna, siguiendo lasrecomendaciones de la Misión de Sabios, en la Ley General de Educación de 1994. Sin embargo, la reglamentación e implementación de los proyectos que se lograron adelantar se demoró y éstos terminaronabandonados en 2002.
Bonilla es claro con respecto a la situación en Colombia que ofrece, mayoritariamente, medias jornadas. “Se debe partir de una percepción general: las medias jornadas ofrecen unservicio de menor calidad”, sostiene.
Actualmente, del total de estudiantes matriculados en Colombia, en instituciones privadas, un 56% asisten a jornada completa; mientras que en el caso de los oficiales,solo un 12% de los matriculados asisten a colegios durante 8 horas. La tendencia en los colegios oficiales, según el estudio realizado por Bonilla, es que a medida que aumentan los niveles educativos,la participación de la jornada única tiende a reducirse ostensiblemente.
“Lo que debemos procurar, es cerrar la evidente brecha entre la educación que se brinda en las jornadas únicas que tienen loscolegios privados, con la que se ofrece en las medias jornadas de los colegios oficiales”, dice al respecto el secretario Óscar Sánchez.
En esa línea, el Ministerio de Educación trabaja desde hace...