jornada

R
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA
DEL ESTADO DE PUEBLA
C.T. 21DNS0001J
“Ejercer la libertad para trascender en el tiempo”


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL

MODALIDAD ESCOLARIZADA


INFORME DE JORNADA DEOBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IV
TERCERA JORNADA


PERIODO COMPRENDIDO DEL
19 AL 23 DE MAYO DE 2014


ELABORÓ:
CAROLINA PÉREZ MONTAÑO


ASESOR:
MTRA. ALMA LETICIA AYALA ALRCÒN


TERCER GRADO SEXTO SEMESTRE

CUAUTLANCINGO, PUE., MAYO DE 2014.





















PRESENTACIÒN

Este informe se elabora con la finalidad de sistematizar la información que se realizódurante la tercera jornada de Observación y Práctica Docente IV, que se llevó a cabo en la Escuela Secundaria General Dr. Alfonso Briseño Ríos, localizada en el municipio de San Martin Texmelucan Puebla. En la que pude llevar a cabo distintas actividades, una de ellas el poder identificar las formas de trabajar de los docentes, así como también las estrategias que utiliza para motivar a losalumnos, y generar un ambiente agradable para ellos.
Al poder tener la oportunidad de entrar a distintas clases de los profesores que elaboran en ella, pude conocer más a fondo las técnicas y estrategias que llevan a cabo durante las clases para facilitar el aprendizaje de los alumnos, de una manera ligera y entendible para ellos, y al mismo tiempo generar un conocimiento significativo e interéspropio por la asignatura.
Debo mencionar que esta práctica me permitió desarrollar mejor mis conocimientos y habilidades adquiridas en mis jornadas de prácticas anteriores, y al trabajar con los mismos grupos pude trabajar mejor con ellos.








DESARROLLO
Mi segunda jornada de Observación y Práctica IV, se llevó a cabo en la Escuela Secundaria General No. 1 Dr. Alfonso Briseño Ríos,ubicada en el domicilio: Calle Libertad y Prolongación Morelos en San Martín Texmelucan Pue.
La hora de entrada de los alumnos es a las 7:00 am. Las actitudes que mostraban los alumnos al entrar a la escuela secundaria eran diversas; ya que algunos de los alumnos asistían con una buena actitud, pero también debo mencionar que hubo alumnos que entraban a la escuela con sueño y sin ganas deentrar.
La puerta de la escuela secundaria se cierra 7:00 am. Los alumnos al escuchar el timbre se apresuran para entrar a la institución y los alumnos que no logran entrar esperan a que el prefecto los anote en una de sus listas para después, asignarles su reporte y posteriormente los deja pasar.
En esta tercera jornada tuve la oportunidad de practicar con cinco grupos los cuales fueron primero;“C” tercero; “A”, “B”, y “C”.
El tema que se llevó a cabo con el primer grado grupo “C” fue “La influencia de las lenguas indígenas en el español de México” el grupo es de 53 alumnos, el primer día de clases se explicó la forma de trabajar que se llevaría a cabo durante la semana.
Antes de cada sesión se llevaban a cabo 20 minutos de la lectura de su libro de retos, posteriormente sesocializaban de manera grupal, realizaban una paráfrasis sobre lo que se leyó.
Para continuar con la clase se inició con una lluvia de ideas sobre que conocían de las lenguas indígenas, posteriormente se socializaba y se formulaba el concepto.
Durante la semana de práctica las actividades que se aplicaron funcionaron muy bien, ya que las instrucciones eran claras para cada una de las actividades que seles pedía.
Antes de cada clase se preguntaba lo que se había visto la clase pasada, y era de ahí donde se partía con el tema, realice modificaciones en mi planeación ya que tuve que suprimir algunas actividades por falta de tiempo, y trate de llevar a cabo las actividades más significativas.
La manera de evaluar en este primer grado fue por clase, se tomaba en cuenta la participación,...