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PLAN DE UNIDAD - I PARCIAL
SEPTIMO GRADO- SECCION “1”- CIENCIAS NATURALES
PROFA. NANCY YADIRA BARAHONA

UNIDAD
EXPECTATIVAS DE LOGRO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
N° DE HORAS
FECHA
EVALUACION
OBS.
Los seres vivos en su ambiente
1. Identifican y distinguen dos
tipos principales de seres vivos:
plantas y animales.
2. Diferenciar los seres vivos de
los no vivos.
*Los elementos que formanel ambiente.
*Distinción entre seres vivos y seres no
vivos.
*Distinción entre plantas y animales.
*Valoración y respeto hacia las diversas
formas de vida y hacia los seres inertes.
*Desde su experiencia, intentan elaborar una definición de vida.
*Discuten sus definiciones y las argumentan.
*Investigan la definición de vida desde diferentes
dimensiones: legal, religiosa, biológica.*Enumeran características que permiten
clasificar los sujetos en vivos y no vivos.
*Se organizan en seis grupos e investigan el significado de los siguientes conceptos:
irritabilidad, metabolismo, organización,
homeostasis, movimiento, adaptabilidad.
*Ejemplifican estas propiedades de manera
práctica.
*Presentan sus resultados, ilustrados con
carteles y los ejemplos prácticos.
Elaboran una*definición colectiva de ser
humano integral.
*reproducen una canción popular sobre el
tema.
*Desarrollan *experimentos y técnicas sencillas
para identificar:
Lípidos (con papel estraza)
Almidones (con lugol o tintura de iodo)
Azúcares sencillos (reactivo de Fehling o
Benedict)
Proteínas (con ácido nítrico o sudán IV)
*Identifican otros componentes orgánicos como
vitaminas, ácidosnucleicos y enzimas a través
de modelos, trifolios o caricaturas que sirvan
para su caracterización (descripción de su
estructura y funcionamiento).
*Organizan, en grupos, presentaciones sobre
lípidos, carbohidratos, vitaminas, proteínas,
ácidos nucléicos y enzimas, con la información
obtenida.
*Resuelven ejercicios de evaluación.


45 hrs. Aprox.
I PARCIAL
1 FEB – 31 MAYO 2015Presentación de los trabajos asignados
Participación en clase
Puntualidad en todos los aspectos
Colaboración e iniciativa
Investigación
Pruebas escritas
Laboratorio

UNIDAD
EXPECTATIVAS DE LOGRO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
N° DE HORAS
FECHA
EVALUACION
OBS.
Los seres vivos en su ambiente
3.-Conceptúan, desde sus
conocimientos previos, el
reino vegetal.
4.-Simbolizan elementos y
situacionesdel entorno
vegetal.
5.-Identifican, por observación
indirecta, células vegetales y
sus organelos.
6.-Describen especies vegetales
importantes de su entorno.
􀂄 Las plantas
- Caracterización del
reino vegetal.
- La célula vegetal.
- Fisiología vegetal.
- Adaptaciones de las
plantas.
- Plantas con semilla.
- Plantas sin semilla.
􀁺 Participación efectiva en equipos.
􀁺 Valoración deltrabajo de los
compañeros.
􀁺 Respeto hacia el reino vegetal
*conocimientos previos.
Analizan contra ejemplos del profesor en el
sentido que definen las siguientes
proposiciones:
− Los helechos no tienen flores y son plantas.
− Los geranios no dan frutos y son plantas.
− Los hongos de sombrilla no son plantas pero
tienen estructuras parecidas a tallos y raíces.
*Describen las distintasoperaciones necesarias
para la conservación de estos parques y
jardines. (riego, fertilización, siembra, etc.)
*Identifican elementos y actividades humanas
que afectan la vida vegetal natural de los ecosistemas de su comunidad.
*Observan al microscopio o en
láminas o modelos, una célula vegetal.
*Elaboran, con ayuda del profesor, modelos de
células vegetales con materiales del entorno.(botones, semillas, vainas, gelatina, trozos de
juguetes, etc)
*Describen las estructuras celulares vegetales,
haciendo énfasis en las funciones de cada una
o en su participación en funciones vegetales.
*Elaboran catálogos con ilustraciones manuales
de adaptaciones vegetales; por ejemplo,
espinas, zarcillos, tallos que parecen hojas,
hojas que parecen flores.
*Describen, con ayuda de...