José Medina, Desarrollo Económico Y Educación

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
UNAM

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN II
UNIDAD 5
LOS APORTES LATINOAMERICANOS

JOSE MEDINA ECHEVARRIA. DESARROLLO ECONOMICO Y EDUCACION

SAAVEDRA SANTIAGO ANA PATRICIA

20 de noviembre de 2012

INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo se identificará la ideología de José Medina Echeverría, en cuanto a la educación como base para eldesarrollo de las sociedades, principalmente las industriales, con sus respectivas ramificaciones. Por otro lado identificaremos lo que Medina expone sobre la pervivencia de las tareas tradicionales de la educación, el establecimiento de la Conferencia con base el sentido y la razón.
También podremos entender los factores sociales de la educación, conforme a la demanda y las necesidades educativas,las cuales deben ser satisfechas en los sistemas educativos, mismos que se identifican como servicios educativos. Para tal efecto se debe realizar una planeación educativa, en la cual según Medina existen desequilibrios que afecta que la planeación sea fija, pero que cabalmente tiene una finalidad suprema.

DESARROLLO ECONOMICO Y EDUCACIÓN
En cuanto al papel de la educación en las sociedadesindustriales, Medina expone el problema de las relaciones de la educación con la economía y las sociedades. Estableciendo el papel de la educación en las sociedades en desarrollo,
Aunque no son tan indispensables para el tema que nos ocupa Medina señala elementos fundamentales por los cuales se manifiesta en las sociedades industriales la toma de conciencia de la relación que existe entreeducación con la economía y la sociedad en tres distintos momentos y son:
Primero esta la presión del igualitarismo generalizado que existe y domina en la estructura de esas sociedades, con la “democratización fundamental” que domina en las mismas, buscando la impartición de la enseñanza en todos los niveles, especialmente en la enseñanza secundaria y superior.
Segundo en el cual las sociedadesindustriales maduras, tienen la necesidad de expandir la capacidad productiva, la cual depende de una mayor preparación.
Tercero se trata de la tecnificación general de la existencia, junto con los supuestos científicos en que se apoya, la cual se manifiesta en toda actividad humana, para lo cual es necesario especializarse en el sistema de las ocupaciones, exigiendo tanto la preparación técnica paralelaen el campo de la educación y viceversa, considerando la necesidad de orientación tecnológica general muy flexible.
En cuanto al papel de la educación en las sociedades en desarrollo, Medina manifiesta que las sociedades en desarrollo tiene aun más preocupación de la relación fundamental que existe entre la educación, la economía y la estructura social, estableciendo que se manifestará dedistinta forma conforme sea el grado de evolución de cada país.
En este punto el papel de la educación presenta significados diferentes, en torno a la relación arriba mencionada y son los siguientes: Primero como factor del desarrollo que significa que la educación puede aparecer como posible factor del desarrollo económico mismo.
De aquí que la educación presente desdoblamientos y ramificacionescomo: la educación como inversión, la cual sería el estímulo de un conocimiento o análisis preciso de los costos de la educación para medir en consecuencia su relativa importancia con respecto a los recursos más o menos limitados de que se puede disponer en un momento dado. También se ve la educación ante la demanda de los cuadros profesionales, con lo que se conecta el análisis y las necesidadeseducativas con las urgencias de un previsible cuadro ocupacional dentro de determinados horizontes de desarrollo, porque la educación será el instrumento de oferta capaz de satisfacer la mencionada demanda. Finalmente dentro del factor del desarrollo, tenemos a la educación entre las demás inversiones, donde esta constituye un factor decisivo del desarrollo económico, pues ha sido la generalización...