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PROCESO DIDACTICO
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
El agente educativo tiene el reto de acompañar, guiar y orientar a los niños y las niñas promoviendo, el aprendizaje como una acumulación de conocimientos y la enseñanza, como la instrucción para memorizar o repetir ciertas cosas que se le debían dar al niño.
Se entiende por estrategias educativas las formasde trabajo que tienen una clara intencionalidad de movilizar recursos de los niños (emocionales, sociales, afectivos, cognitivos) para promover el desarrollo de sus competencias.
HACIENDO YHACIENDOSE PREGUNTAS
Las preguntas del agente educativo cumplen un doble propósito. Percibir comportamientos, actividades, hechos o situaciones de la vida de los niños en diferentes contextos,sin entrar a valorarlos. Por otra, le ayudan a caracterizar aquello que los niños y las niñas son capaces de hacer y a generar mejores ambientes de aprendizaje.
PARTIENDO DE LA COTIDIANIDAD
Noobstante, tanto en unos como en otros, la cotidianidad se constituye en el escenario educativo por excelencia porque allí transcurre la vida de los niños y las niñas; es, en su realidad inmediata,donde se da la interacción con otros, rodeada de múltiples actores, situaciones y vivencias.
ANIMANDO LA ACTUACION DEL NIÑO
A menudo se recurre a un “activismo” con los niños y las niñas, esto es, la programación de actividades a priori con unos objetivos preestablecidos por los agentes educativos, que los pequeños deben cumplir. En muchas ocasiones estas actividades no parten niresponden a sus necesidades, características o intereses.
PROPONIOENDO SITUACIONES
No todas las situaciones promueven en los niños y las niñas el desarrollo de sus competencias; por ello, es importanteque el agente educativo proponga situaciones que les permitan observar, oír, expresar, sentir, tocar, como también reflexionar, preguntar y experimentar, de manera que se activen al máximo su...
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