Jose maria varas

ANDRES BELLO
Elementos de su Educación
• Fines
"La formación del corazón y la ilustración del espíritu, el primero en sus principios fundamentales no puede ser debido sino a la educación doméstica."
"Ponerla al alcance de todos los jóvenes, cualesquiera que sean sus proporciones y su genero de vida, estimularlos a adquirirla y facilitar esta adquisición por la multiplicidad deestablecimientos y la uniformidad de métodos, son medios eficaces para dar a la educación el impulso más conveniente a la prosperidad nacional."
"Es preciso formar ciudadanos útiles, es preciso mejorar la sociedad, y esto no se puede conseguir sin abrir el campo de los adelantamientos a la parte más numerosa de ella"
• Valores
"Aparece que Bello atribuía francamente a la instrucción una importancia decisivapara la moralidad y la prosperidad, esto es, para la civilización de las naciones."
"Pero una instrucción religiosa en que se dé menos importancia a las prácticas exteriores, al culto meramente oral, a las expiaciones de pura fórmula, al misticismo, a las autoridades ascéticas; y en que ocupen en primer lugar, las grandes verdades morales, el homenaje del corazón, y el ejercicio habitual de lajusticia y de la beneficencia."
• Método
"Para generalizar y uniformar a un mismo tiempo la instrucción, nada más obvio y eficaz que la creación de escuelas que formen a los profesores. Consultando en ellas la perfección y la sencillez de los métodos y diseminando después a los alumnos aptos por todo el territorio de la República, como otros tantos apóstoles de la civilización, hallaría lajuventud en todas partes los mismos medios de adquirir está importantísima ventaja y habilitarse para dedicarse desde temprano al género de industria que debía proporcionarle recursos para su subsistencia"
"Los hombres deben dedicarse desde sus primeros años a adquirir los conocimientos necesarios para la profesión que quieran abrazar o habituarse en la tierna edad, para no ver después con tedio eltrabajo"
• Contenido
"Bello sostenía que debían enseñarse en las escuelas primarias precisamente la lectura, la escritura, el catecismo de la religión, la gramática castellana y la aritmética."
"Tal vez sería demasiado exigir en la infancia de nuestros pueblos, decía; pero no podría ser menos de ser grato a los amantes de su prosperidad, no ceñirse a la adquisición de estos conocimientosnecesarísimos, y enriquecer la educación popular con otras ideas, no tal vez indispensables en el curso ordinario de la vida, pero que elevan el alma, proporcionan medios para ocupar con provecho los momentos que dejan sin empleos las tareas que forman nuestra ocupación principal, y constituyen la felicidad de muchos instantes de la existencia."
"Para generalizar y uniformar al mismo tiempo lasinstrucción, nada más obvio y eficaz, que la creación de escuelas que formen a los profesores."
"La lectura y la escritura no se conocerían sino de una manera muy imperfecta, si no se agregase a ellas el estudio de la gramática y no podría prestar toda la utilidad que se puede esperar de ellas para el ejercicio de cualquier profesión, si contentos sólo con estos conocimientos, prescindiésemos de laAritmética. Este ramo, uno de los más importantes de la educación, porque es el que más constante y frecuente aplicación tiene a las relaciones de los hombres, no puede ser ignorado sin que se haga sentir su falta a cada paso de la vida; desde las más cuantiosas y extensas especulaciones mercantiles hasta el ramo de industria más pobre y más humilde, necesitan su auxilio."
• Organización de la Escuela"Era organizar la enseñanza desde los primeros peldaños de la instrucción primaria, hasta el coronamiento científico y universitario; preparar maestros por medio de escuelas normales, abrir bibliotecas y museos e instaurar el estudio de las ciencias experimentales y aplicadas."
"En un artículo de El Araucano manifestaba la utilidad de abrir escuelas dominicales, clases gratuitas para que...