Jose

Concepto de educación media: La 'educación secundaria tiene como objetivo capacitar al alumno para proseguir estudios superiores o bien para incorporarse al mundo laboral. Al terminar la educación secundaria se pretende que el alumno desarrolle las suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad. En particular, la enseñanza secundaria debe brindarformación básica para responder al fenómeno de la universalización de la matrícula; preparar para la universidad pensando en quienes aspiran y pueden continuar sus estudios; preparar para el mundo del trabajo a los que no siguen estudiando y desean o necesitan incorporarse a la vida laboral; y formar la personalidad integral de los jóvenes, con especial atención en los aspectos relacionados con eldesempeño ciudadano.
Fines y/o objetivos: objetivos:* formar al y a la adolescente y joven con conciencia histórica e identidad venezolana.
* desarrollar el pensamiento crítico, cooperativo, reflexivo y libertador, que le permita solucionar problemas de la comunidad.
* garantizar el accenso, permanente y la prosecución del y la adolescente y joven en el sistema educativo como un derechohumano.
Este proyecto le a brindado una mejor oportunidad de estudio a los estudiantes de hoy, ya que el mismo le permite tener una secuencia de los mismos, y busca que los estudiantes se interesen por los problemas de la comunidad y buscar vías de solución a las problemáticas.
Fines
* La formación integral del educando
* La formación para la vida;
* La formación para el ejercicio de lademocracia;
* El fomento de un ciudadano capaz de participar activa, consciente, y solidariamente en los procesos de transformación social;
* El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa, y mejoramiento del ambiente y la calidad de vida y para el uso racional de los recursos naturales;
* El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica, técnica,humanística y artística;
* El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil;
* El desarrollo de las capacidades del ser, conocer, hacer y convivir de individuo cada de acuerdo con sus aptitudes;

* Desde el punto de vista lógico se considera al ser humano como el centro del proceso educativo
* Se le concibecomo un ser social, con características e identidad propias y con capacidad para transformadores sformar 
* el mundo que le rodea, poseedor de un profundo sentido de solidaridad, de comprensión y de respetopor sí misma (o) y por las y los demás quien solamente “en compañía de sus semejantes encuentralas condiciones necesarias para el desarrollo de su conciencia, racionalidad y libertad.”(Cillalever:
* 1997: 2), posee una personalidad que se concreta en su identidad personal, familiar, comunitaria, ét
* nica
* y nacional, es capaz de interactuar con sus semejantes con miras al bien común para trasc
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* El mundo que le rodea, poseedor de un profundo sentido de solidaridad, de comprensión y de respeto por sí misma (o) y por las y los demás quien sformar 
* elmundo que le rodea, poseedor de un profundo sentido de solidaridad, de comprensión y de respetopor sí misma (o) y por las y los demás quien solamente “en compañía de sus semejantes encuentralas condiciones necesarias para el desarrollo de su conciencia, racionalidad y libertad.” (Cillalever:
* 1997: 2), posee una personalidad que se concreta en su identidad personal, familiar, comunitaria, ét* nica
* y nacional, es capaz de interactuar con sus semejantes con miras al bien común para trasc
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* Desde el punto de vista losóco se considera al ser humano como el centro del proceso educati
* vo.
* Se
* le concibe como un ser social, con características e identidad propias y con capacidad para tran
* sformar 
* el mundo que le rodea,...