JoseCarlosPozo PublicidadTuristica

Unidad Didáctica

[Year]
José Carlos Pozo García
-VI Máster en la Enseñanza del Español
como Lengua Extranjera (2010-2011)Universidad de Málaga

LA PUBLICIDAD TURÍSTICA

José Carlos Pozo García
-VI Máster E/LE(2010-2011)- Universidad de Málaga

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TEMA Y JUSTIFICACIÓN DIDÁCTICA
El tema elegido para desarrollar esta unidad didáctica es la publicidad turística, una de
las facetas que todoprofesional del sector turístico debe conocer, manejar y, en última
instancia, producir. Precisamente su justificación didáctica radica en el tipo de
alumnado no nativo de español para el cual está concebida: estudiantes de facultades de
turismo que tienen nuestro idioma entre sus asignaturas o empleados en alguna rama
turística en España o en otro país hispanoamericano. Se trata, pues, de un tema quese
incluiría en un curso de español con fines específicos: el español del turismo.

ENFOQUE METODOLÓGICO
A diferencia de los manuales existentes de español para el turismo que usan la
publicidad como elemento complementario en sus páginas, ésta es en sí misma el tema
de la unidad didáctica propuesta, esto es, la publicidad dentro del sector turístico actúa
como hilo conductor de todas lasactividades. La estructura de esta unidad se basa en los
principales formatos o medios de comunicación donde aparece con más frecuencia este
tipo de publicidad. Esta unidad adopta el enfoque por tareas en el que todo el bagaje
gramatical, léxico, cultural y comunicativo trabajado en las tareas previas les servirá a
los alumnos para afrontar el proyecto final: la realización en grupos de un anuncioturístico.
Esta unidad didáctica sigue las orientaciones del Marco Común Europeo de Referencia
(MCER), que considera al alumno como agente social, es decir, como miembro de una
sociedad que tiene que llevar a cabo tareas en una serie determinada de circunstancias,
en un entorno específico y dentro de un campo de acción concreto, activando sus
competencias y estrategias. Así, se potencia que estosalumnos trabajen en equipo, tal y
como seguramente harán en sus futuras ocupaciones laborales en el campo del turismo.
► Muestras de lengua
La validez y la explotación didáctica de esta unidad didáctica se asientan en gran
medida en las muestras de lengua. Todas son auténticas, unas veces obtenidas en
internet (los vídeos y cuñas radiofónicas), y otras, en su mayoría, en ferias turísticas
(Fitur enMadrid y Euroal en Torremolinos), en agencias de viajes y en oficinas de
turismo. Inclusive algunos anuncios son obras del propio autor de esta unidad, que los
realizó para la empresa turística donde trabajó durante años. Asimismo, cabe destacar la
pretensión por incluir diversas variedades del español. Así, hay anuncios tanto de
España como de otros países hispanoamericanos (Ecuador, Cuba, Colombiao México).
► Equilibrio de destrezas
En la confección de esta unidad didáctica se ha intentado variar al máximo la naturaleza
de las actividades para no caer en el aburrimiento. Hay textos muy variados:
conversaciones, anuncios, artículos de prensa, cuñas de radio, folletos, etc. La máxima
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fundamental ha sido lacombinación constante de las cuatro destrezas clásicas, pero
haciendo especial hincapié en la considerada como quinta destreza: la interacción oral.
Junto a cada actividad se adjuntan los iconos de las destrezas que se practican.
► Temporalización
La Unidad didáctica tiene una duración total aproximada en el aula de 5 horas lectivas.
► Materiales necesarios
-Retroproyector.
-Impresora a color.-Revistas y periódicos.
-Ordenador con conexión a internet.

CONTEXTUALIZACIÓN
► Nivel de dominio
Los destinatarios de esta unidad deberían haber alcanzado ya el Nivel B1 (Nivel
Umbral) de acuerdo a los parámetros del Marco de Referencia Europeo para la
Enseñanza de Lenguas o el Nivel 3 de ALTE. De todos modos, esta unidad puede
adaptarse e impartirse también a alumnos con un nivel B2.
► Perfil del...