José Vasconcelos

*LA SITUACIÓN DEL MAGISTERIO DURANTE LA REVOLUCIÓN*
Con la revolución de 1910, impacto de alguna manera el proyecto educativo, así como a todos los sectores particularmente alo que se refiere a la enseñanza.
La participación de los maestros en este movimiento también fue muy diversa, algunos fueron víctimas de la política y padecieron desde elretraso temporal o indefinido de sus sueldos.
La universidad y la normal coincidían en la tarea de formar profesionalitas, La disputa por la educación media se planteó porprimera vez en el seno de la junta superior de instrucción pública, Algunas instituciones de educación superior cedieron a las presiones políticas del momento y aceptaron que seintegraran las escuelas normales y que el título de profesor de educación primaria fue equivalente al de los estudios secundarios y preparatorianos.
La Revolución Mexicana habíaheredado del Porfiriato a un número extremadamente alto de analfabetas, resultado de las políticas educativas del gobierno de Díaz, Sin embargo, durante la administración deCarranza se consideró que la educación pública debía quedar a cargo de los municipios, En el régimen de Álvaro Obregón fue creada la Secretaria de Educación Pública. Su principalpromotor fue José Vasconcelos.
Su plan de trabajo de José Vasconcelos se conoció como el “Plan de Once años” que se refería a conducir en el proceso educativo al educando desdela primaria hasta la educación que hoy llamamos media-superior. El primer paso de Vasconcelos fue combatir el analfabetismo.
Las escuelas Rurales fueron fundadas por aquelentonces Francisco León de la Barra, el primero de Junio de 1911, con el objetivo de instruir a los indígenas para que aprendieran a hablar, escribir y leer.