Jota

Diseño de proyectos efectivos: metacognición

Enseñar metacognición
Enseñar a los estudiantes a pensar en sus pensamientos
Las habilidades metacognitivas de los estudiantes crecen y prosperan enun ambiente donde los procesos de
pensamiento actuales son una parte importante del aprendizaje y las conversaciones durante el día. Para
crear este ambiente, estudiantes y docentes debendesarrollar un lenguaje de pensamiento que todos utilicen
de manera consistente. Cuando los docentes usan frecuentemente términos como estrategia, proceso, y
metacognición, comunican su importancia a losestudiantes y enfatizan los procesos relevantes para un
aprendizaje efectivo.
Tishman, Jay y Perkins (1992) sugieren colgar afiches por el salón de clases, para recordarles a los
estudiantes pensar ensus pensamientos. Indicaciones como: ¿Es esta la mejor estrategia para la tarea? o
¿Está funcionando tu plan tan bien como podría?, ayudan a los estudiantes a recordar ser metacognitivos.
El proveerde tiempo y herramientas a los estudiantes, para ayudarlos a llegar a ser más metacognitivos en
sus aprendizajes, es una de las maneras más eficaces para mejorar los logros (1998). Los cuadernos ylas
libretas de apuntes pueden contribuir a que identifiquen las estrategias utilizadas, o que podrían utilizar, para
luego evaluar su eficacia. El andamiaje en forma de pistas o indicaciones, talescomo: ¿qué podrías hacer
después? o ¿qué tan bien están funcionando tus estrategias?, puede proporcionarles una estructura que
requiere que sean metacognitivos. Muchos estudiantes, en particularaquellos con necesidades especiales, se
pueden beneficiar con instrucciones explícitas y repetidas en estrategias metacognitivas. Por ejemplo, un
docente puede iniciar pensando en voz alta, paraarticular los pensamientos metacognitivos:

Muy bien. ¿Cuál será mi siguiente paso en este proyecto? Debo compilar en un reporte
toda la información recopilada. Podría colocar cada información en...