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CODIFICACION

Quinto hábito
Procure primero comprender, y después ser comprendido
Principios de comunicación empática.

Póngase éstas —le dice—. Yo he usado este par de gafas durante diez añosy realmente me han sido
Muy útiles. Tengo otro par en casa; quédese usted con éste.
El lector se las pone, con lo cual su problema se agrava.
— ¡Esto es terrible! —exclama usted—. ¡No veo nada!
—¿Por qué no le sirven? A mí me han dado un resultado excelente. Ponga algo más de empeño.
—Lo pongo. Pero lo veo todo borroso.
—Bueno, ¿qué pasa con usted? Piense positivamente.
—Positivamente noveo nada.
— ¡Vaya ingratitud! — Le increpa el oculista—. Después de todo, ¡lo único que pretendía era ayudarle!

INCREPA: Corregir o llamar la atención por haber cometido un error o por su malcomportamiento.

A menudo lo hacemos con el parloteo incesante de un niño pequeño.
INCESANTE: repetido o frecuentemente





























Inferencia
Sextohábito
La sinergia
Principios de cooperación creativa

Comunicación sinérgica

Cuando uno se comunica con sinergia, simplemente abre su mente, su corazón y sus expresiones a nuevas posibilidades,nuevas al ternativas, nuevas opciones.
Al comprometerse en la comunicación sinérgica uno no está seguro de cómo saldrán las cosas o cuál será el resultado, pero interiormente experimentamos unasensación de entusiasmo, seguridad y aventura; confiamos en que todo será mejor después del proceso. Y ése es el objetivo en el que pensamos.

Sinergia en el aula

La sinergia demuestra si los alumnosestán o no abiertos al principio de que el todo es más que la suma de sus partes.
A veces ni el maestro ni los alumnos están seguros de lo que va a suceder. Al principio hay un ambiente seguro quepermite a la gente abrirse realmente y aprender a escuchar las ideas de los otros. Des pués empieza el brainstorming, la aportación profusa de los diversos puntos de vista, en la cual el espíritu de...