Jovana

LA COMUNICACIÓN, UN LENGUAJE CON INTERPRETACIÓN PEDAGÓGICA
Articular la comunicación al proceso de enseñanza - aprendizaje debe hacerse en forma flexible, transparente, constructiva, abierta,participativa, sencilla, para que se dé en forma eficaz la transmisión de saberes.
Desde la pedagogía humana la comunicación toma sentido cuando en el ejercicio permanente de saber dialogar aprendemos aargumentar, validamos acuerdos y desacuerdos, que en el “aprender haciendo y en el hacer al aprender”, conservemos el propósito de cultivar la armonía en forma autónoma, crítica, libre humana ysistémica.
En la educación el lenguaje es una acción pedagógica diáfana, responsable y transparente. El lenguaje empleado en la práctica académica es todo un instrumento fundamental para mantener laatención, motivación e interés por parte del docente con el aprendiz.
Crear una atmosfera de agrado y bienestar es señal de acogida social, esta permite cercanía y cordialidad, se fundamenta en elrespeto, da una capacidad socializadora.
Cuando somos claros, sociables, respetuosos u asertivos, la palabra se vuelve un puente y los problemas son escasos. La Palabra se adhiere como la raíz a latierra, y
La pedagogía de la palabra es tarea de todos, es una responsabilidad humana, cultural con didáctica personal. La palabra tiene trascendencia es innata a nuestra personalidad, pero también lapodemos hacer prudente, directa, responsable, afectiva, comprensiva y sabia.

Una crítica constructiva y respetuosa, puede ser un lenguaje pedagógico y restaurador.

Mejoramiento continuo es la mejormanera de mantenernos al día, es el lenguaje de los que sueñan y tienen propósitos.

La comunicación avanza con paso firme, es todo un desafío en la tecnología global, es una nueva cultura en elmundo educativo por ello hay que apostarle al mejoramiento continuo, a la innovación y la creatividad; con este perfil se legitiman y fidelizan generacionalmente los insumos pedagógicos, en el arte...