joven y alocada

Cine Arte Normandie - Guia 6 - Joven y Alocada

Programa de apoyo a la programación nacional en
Cine Arte Normandie 2013

Guía didáctica “Joven y Alocada”
Guía didáctica
Título original: Joven y Alocada
Directora: Marialy Rivas
País de producción: Chile
Año de producción: 2012
Duración: 92 minutos
Calificación: 14 años

1.-Sinopsis para la educación:
La trama de la película estácentrada en Daniela, una adolescente evangélica, que cursa el cuarto
medio y que está experimentando diversas vivencias que la llevarán de la niñez a la adultez. Un
elemento importante en la película es la vida sexual de la protagonista que aparece narrada por
ella misma en sus distintos aspectos, desde su primera masturbación exitosa, hasta las diferentes
pérdidas que ha implicado el despojarsede su virginidad. Al monólogo interior de esta joven, se
suma las interacciones a través de internet que tiene con una serie de cibernautas por medio de su
blog en el cual asume la identidad de joven y alocada.
En el proceso que vive Daniela debe enfrentar muchas problemáticas, una de las más importantes
son los conflictos que le genera la adscripción de su familia a lo que la mismaadolescente llama
los evangelais, una vertiente acomodada de su iglesia que cuestiona permanentemente todas sus
exploraciones sexuales al punto de ser expulsada de su colegio luego que la directora se entera que
ha perdido la virginidad de su choriflay. El otro, no menos importante es la presencia de una madre
que fracasa constantemente en la tarea de entender a su hija y prestarle los apoyosnecesarios en
las vivencias que debe enfrentar, situación que se opone totalmente a la presencia de su tía, una
mujer atípica para los parámetros de la iglesia, que de verdad es capaz de dialogar con su sobrina,
guiarla y sostenerla en la tarea de crecer.
En este contexto, Daniela se enfrentará al conflicto principal, pues se enamorará de una compañera
de trabajo, a la vez que experimenta seduccioneshacia otro compañero, con el único objetivo de
rebelarse frente a la autoridad materna, por un lado, y al sistema que la oprime, por otro.
En síntesis, la película nos presenta un punto de vista privilegiado para entender el mundo
adolescente; especialmente abre una puerta para que los adultos penetremos en este espacio
íntimo que en general nos está vedado por las múltiples desconfianzas quegenera la constitución
adultocéntrica de la sociedad.

www.normandie.cl - Teléfono: (56-2) 2 697 2979 - E-mail: cine@normandie.cl

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La directora de la producción cinematográfica, se preocupó de construir una mirada lo más honesta
posible de este universo que integró a Camila Gutiérrez como coguionista, creadora del fotolog
original que daorigen a la película.
2.-Ejes curriculares sugeridos:
A) Sectores de aprendizaje y niveles en que la película puede incorporarse:
-Lenguaje y Comunicación (LC)
Tercero Medio (sin ajuste curricular).
-Filosofía y sicología (FYS)
Tercero Medio (sin ajuste curricular).
-Lenguaje, formación diferenciada para 3º o 4º medio.
Lenguaje y Sociedad (LYS)
Literatura e identidad (LEI)
Además se puedeaplicar perfectamente en otra áreas no definidas curricularmente como el Consejo
de Curso, Orientación o Escuelas para padres.
B) Unidades de aprendizajes propuestas:
LC: La literatura como fuente de argumentos (modelos y valores) para la vida personal
y social (U2)
LYS: El múltiple y cambiante lenguaje de los chilenos (U2)
LEI: Aspectos y formas discursivas del tema de la identidad (U1)FYS: Individuo y sexualidad (U3)
C) Contenidos Mínimos Obligatorios propuestos (CMO):
LC: El tema del amor como fuente de argumentaciones que proponen diversas concepciones del
amor, de la interioridad humana, de las relaciones con los otros
LYS: Las variantes diacrónicas
LEI: Reconocimiento de la presencia del tema de la identidad y de la diversidad de
concepciones, perspectivas y modos en...