Joven
Páginas: 2 (275 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2012
AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE
PROPOSITO DEL MODULO:
Desarrollar actividades para proceso de aprendizaje que le permita el logro de sus objetivos y tareas de aprendizaje en los ámbitosescolar, familiar, y social.
UNIDAD 1 “Regulación de la dimensión socio afectiva”
Propósito de la unidad: Aplicar estrategias que mejoren sus emociones y motivaciones en situaciones deaprendizaje cooperativo y colaborativo que le permitan el logro de objetivos y metas de aprendizaje.
1.1 DESARROLLAR PAUTAS DE COOPERACION SOCIAL ESTABLECIEDO Y MANTENIENDO RELACIONESINTERPERSONALES POSITIVAS CON SUS MAESTROS Y COMPAÑEROS DE GRUPO
A) Actividades para el aprendizaje cooperativo y colaborativo:
El aprendizaje cooperativo, el cual será el enfoque principal de estetaller, es un tipo específico de aprendizaje colaborativo. En el aprendizaje cooperativo, los estudiantes trabajan en grupos pequeños en una actividad estructurada. Ellos son individualmenteresponsables por su trabajo, y el trabajo del grupo en su conjunto se evaluó. Los grupos cooperativos de trabajo cara a cara y aprender a trabajar en equipo.
En pequeños grupos, los estudiantespueden compartir los puntos fuertes y también desarrollar sus habilidades más débiles. Ellos desarrollan sus habilidades interpersonales. Ellos aprenden a lidiar con el conflicto. Cuando losgrupos cooperativos son guiados por objetos claros, los estudiantes incurrieron en numerosas actividades que mejoren su comprensión de los temas explorados.
1.- Aprendizaje cooperativo ycolaborativo:
El aprendizaje cooperativo y el aprendizaje colaborativo son enfoques que en su forma son similares, ambos trabajan con grupos de alumnos, no obstante, características como elobjetivo que persiguen, las estructuras o el rol del profesor lo diferencian. El aprendizaje cooperativo tiene fines socio-afectivos, es decir que los alumnos se ayuden para lograr una meta.
PROPOSITO DEL MODULO:
Desarrollar actividades para proceso de aprendizaje que le permita el logro de sus objetivos y tareas de aprendizaje en los ámbitosescolar, familiar, y social.
UNIDAD 1 “Regulación de la dimensión socio afectiva”
Propósito de la unidad: Aplicar estrategias que mejoren sus emociones y motivaciones en situaciones deaprendizaje cooperativo y colaborativo que le permitan el logro de objetivos y metas de aprendizaje.
1.1 DESARROLLAR PAUTAS DE COOPERACION SOCIAL ESTABLECIEDO Y MANTENIENDO RELACIONESINTERPERSONALES POSITIVAS CON SUS MAESTROS Y COMPAÑEROS DE GRUPO
A) Actividades para el aprendizaje cooperativo y colaborativo:
El aprendizaje cooperativo, el cual será el enfoque principal de estetaller, es un tipo específico de aprendizaje colaborativo. En el aprendizaje cooperativo, los estudiantes trabajan en grupos pequeños en una actividad estructurada. Ellos son individualmenteresponsables por su trabajo, y el trabajo del grupo en su conjunto se evaluó. Los grupos cooperativos de trabajo cara a cara y aprender a trabajar en equipo.
En pequeños grupos, los estudiantespueden compartir los puntos fuertes y también desarrollar sus habilidades más débiles. Ellos desarrollan sus habilidades interpersonales. Ellos aprenden a lidiar con el conflicto. Cuando losgrupos cooperativos son guiados por objetos claros, los estudiantes incurrieron en numerosas actividades que mejoren su comprensión de los temas explorados.
1.- Aprendizaje cooperativo ycolaborativo:
El aprendizaje cooperativo y el aprendizaje colaborativo son enfoques que en su forma son similares, ambos trabajan con grupos de alumnos, no obstante, características como elobjetivo que persiguen, las estructuras o el rol del profesor lo diferencian. El aprendizaje cooperativo tiene fines socio-afectivos, es decir que los alumnos se ayuden para lograr una meta.
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