Jovenes Con Experiencia Migrante En Secundaria

JOVENES CON EXPERIENCIA MIGRANTE
San Pablo del Monte, Tlaxcala
San Pablo del Monte Tlaxcala, es un municipio con 34 comunidades de origen nahua ubicada al sur del estado de Tlaxcala entre las coordenadas 19º07’14” -98º10’12”; 19º09’13” -98º09’02” de Latitud:-98º 1' 14'' a 2040 metros sobre el nivel del mar.
Según el censo de Población y Vivienda 2010 dicho municipio tiene un total de 69559habitantes, de ellos 34247son hombres y 25312 son mujeres. De población en general, 5002 tienen entre 3 y 5 años de edad, 10 098 entre 6 y 12 y 11257 son jóvenes entre 8y 11 años.
La población económicamente activa en la localidad de San Pablo del Monte equivale 24.36% de sus habitantes, en el Sector Primario esta el 50%, destinados principalmente a la agricultura de subsistencia, 25%) se ocupaen el sector secundario, principalmente a todo aquello dedicado a la alfarería y la Industria Manufacturera y el 25% de la PEA se concentra en el Sector Terciario: Comercio, Servicios y Transportes

Es importante mencionar que prácticamente 70% de la PEA de municipio en cuestión reporta un ingreso no mayor a 2 salarios mínimos y sólo una tercera parte llega a percibir entre 2 y 5 salariosmínimos.

De acuerdo con Sistema el Sistema Integral de Desarrollo a la Familia (DIF), uno de los principales problemas con los que se enfrenta el municipio es la migración, siendo esta tanto de carácter internacional como intranacional, la primera se caracteriza por expulsar a población con medianos recursos económicos y adultos con formación técnico y/o universitaria los cuales en búsqueda demejores ingresos migran a los EUA o a Canadá donde trabajan en la industria de la construcción, el mercado de frutas o bien en la jardinería de en zonas urbano-residenciales de Arizona, y Arkansas, en la empresa restaurantera de California, EUA y Ontario, Canadá.
Los hijos de estos migrantes, con una permanencia promedio no mayor a 10 años, son en su mayoría menores de 11 años, nacidos en EUA oCanadá y quienes han ingresado a la “elementary school”, por lo que si bien sus padres hablan español, sus requerimientos académicos y culturales les han obligado a comunicarse en inglés, idioma que no sólo dominan, sino que asumen como propio por haber nacido en dichos países.
En el último año, y ante la caída de empleos en los países vecinos, 30% de la migrantes montanenses han regresado asus localidades de origen, lo que ha ocasionado que profesores de escuelas primarias de San Isidro Buensuceso, Tetzacual y Popozotzi tengan inscritos en este ciclo escolar a 5, 2 y 1 niños respectivamente. Estos niños son monolingües en inglés, acreditan haber cursado 5to, 3ero y 1er año de educación básica y aunque acreditaron aptitudes básicas en el “documento de transferencia escolar” emitidoen su país de origen, desconocen temas elementales de geografía estatal, historia de México y gramática en español, aunque muestran adelantos en ciencias como la biología y en materias que requieren precisión como las matemáticas. Tienen problemas de dicción lo que les impide comunicarse asertivamente con sus compañeros y profesores lo que le hace ser percibidos en sus actuales centros educativoscomo individuos de lento aprendizaje, flojos y antisociales.
Un segundo grupo de migrantes es que se compone por campesinos-indígenas nahua sin tierra, quienes al no contar con otro medio de producción más que su fuerza de trabajo, deciden emplearse como jornaleros agrícolas en la agricultura por contrato. Este grupo de gente, en su mayoría son contratados en estados del norte de la República comopeones para los cultivos de tabaco, uva, caña de azúcar, jitomate y hortalizas varias en los meses de septiembre a febrero, teniendo por costumbre viajar en grupos de familias, bajo el sistema de migración pendular.
Los trabajadores agrícolas que prestan sus servicios en esta agricultura, lo hacen por contrato de modo que cada año tienen el trabajo asegurado, en el que reciben un salario de...